|  |  | Hypermedial Schreiben und Lesen |  |  |  |  |
blikk schulentwicklung |  |  |  |

Bedeutung der Navigation und der Metadokumente (sitemaps) für das Lernen |  |  |  |  |  |

Die Seite ist noch im Aufbau. Hier also zunächst erste Anregungen |  | Hypermedial aufbereitete Wissensdarstellungen (müssen) enthalten Meta-Dokumente, die in Metaebenen (gewissermaßen) oberhalb der themenorientierten Wissensbasis angeordnet sind. Meta-Dokumente vermitteln ein strukturiertes Orientierungswissen in einer neuen Komplexität und helfen somit dabei, die Komplexität selbsttätig zu "elementarisieren" und individuelle Anknüpfungen für Lernwege in der hypermedialen Basisebene zu (er)finden. Sie helfen mit dabei individuelle Fragen zu generieren. Situationsorientierte und realitätsnahe Wissensdarstellungen organisieren die Interessen und somit die Zielrichtungen der Exploration. Ist dies der Fall, dann werden geeignete Informationen von den Lernenden - in Kommunikation mit sich selbst oder mit anderen - eigenaktiv ausgewählt. Die Lernenden - auch die langsamen - bestimmen dann ihren eigenen Lernweg: ihre Konstruktion von Wissen.
© Pädagogisches Institut der deutschen Sprachgruppe - Bozen - 2000