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Für die Dauer von überregionalen Projekten mit komplexer Themenstellung sollten weitere Experten/innen gewonnen werden |  |  |  |  |  |

Hohe thematische Komplexität verlangt Expterten/innen |  | Weltweite Verständigung und weltweite Synergie sind zukunftsorientierte, überfachliche Ziele insbesondere bei der Behandlung von komplexen Schlüsselproblemen unserer Zeit. Solche Themen bieten sich zwar für überregionale Kommunikationsprojekte an, sie werfen aber naturgemäß auch fachübergreifende Probleme auf. Daher wäre es für alle am Projekt Beteiligten sehr hilfreich, wenn für die Dauer des Projektes eine ergänzende fachliche und überfachliche Beratung organisiert werden könnte. Eine Idee zu deren Realisierung sind Jahrgang übergreifende Lerngruppen.
für ergänzende Beratung in fachlichen und überfachlichen Fragen |  | Komplexe Projektthemen betreffen nicht nur einen Fachbereich. Da aber moderierende Lehrpersonen in der Regel nur Expertinnen und Experten in ihren studierten Fächern sind, sollten für die Dauer des Projektes erstens fachkompetente Personen aus den anderen betroffenen Fachbereichen gesucht und gefunden werden. Und da überregionale Kommunikationsprojekte für die meisten Lehrenden didaktisches und methodisches Neuland sind, sollten zweitens weitere Expertinnen und Experten für folgende überfachliche Fragen gesucht werden. Wie lässt sich eine themenzentrierte online-Kommunikation anregen und aufrecht erhalten? Wie bildet sich die Beziehungsebene, die in einer face-to-face Kommunikation sehr bedeutungsvoll ist, auf der Ebene der technisierten, schriftlichen und asynchronen Kommunikation ab? Wie müssen die Lernenden zur Kommunikation angeleitet werden, damit das Lernen durch online-Kommunikation qualitätsvoller wird? Denn eine online-Kommunikation hat keinen Selbstwert.
Gewinnung von Expertinnen und Experten |  | Die erste Gruppe, in der Expertinnen und Experten für fachliche und überfachliche Beratung gefunden werden können, ist die Gruppe der am Projekt beteiligten Lehrerinnen und Lehrer. In dieser Gruppe sollte vor Projektbeginn geklärt und abgesprochen werden, wer auf welche fachlichen und überfachlichen Fragen auf dem Forum (am Schwarzen Brett) reagiert oder von Lernenden angesprochen werden kann. Es ist anzunehmen, dass darüber hinaus noch weiterer Beratungsbedarf gegeben ist. Um diesen zu füllen, könnten andere Lehrerinnen und Lehrer der am Projekt beteiligten Schulen angefragt werden. Ebenso könnte in Elternkreisen, der am Projekt beteiligten Schulen, gesucht werden. Diese Suche setzt aber voraus, dass die Inhalte und Ziele des Kommunikationsprojektes hinreichend und frühzeitig sowohl im Kollegium der Schule als auch in der Elternschaft der beteiligten Klassen bekannt gemacht werden.
© Pädagogisches Institut der deutschen Sprachgruppe - Bozen - 2000