|  |  | Weltweit verständigen und kooperieren |  |  |  |  |
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Übersicht über den Teilbereich "Weltweit verständigen und kooperieren" |  |  |  |  |  |

Die argumentativen Zusammenhänge in grafischer Form: Weltweit verständigen und kooperieren können in allen Fächern wichtige, zukunftsorientierte Ziele sein: alte Kompetenzen lassen sich erweitern und neue komplexe Inhalte können in den Kanon aufgenommen werden. Lerntheoretisch kann diese grafische Darstellung als eine "kognitive Landkarte" begriffen werden. Sie soll dabei helfen, selbstorganisiert den Leseweg zu finden und zu gehen, der den eigenen Interessen und Bedürfnissen entspricht. |  |

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Inhaltsangabe (Die Titel der Seiten sind direkt mit der Seite verlinkt.)
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| Projektberichte zum Lernen
| se310.htm | mit dem Arbeitsbereich "Friedensfähigkeit"
| se316.htm | mit der Lern- und Arbeitsumgebung "Modellieren mit Mathe"
se500.htm |  | Weltweit verständigen und kooperieren
| se501.htm | diese Seite
| se510.htm | Verständigung: ein mentaler Prozess
| se515.htm | Achtsamkeiten bei interkultureller Verständigung
| se520.htm | Themen- oder problemorientierte Kommunikation
| se530.htm | Aspekte der Kommunikation
| se540.htm | Kommunikationsregeln
| se545.htm | Kommunikationskompetenz
| se550.htm | Kooperation: gemeinsam handeln
| se560.htm | Kooperation und Kommunikation
| se562.htm | Beim Sprechen aufeinander reagieren und aktiv einander zuhören
| se564.htm | Körper-, Bild- und Tonsprache
| se570.htm | Kommunikation und Kooperation bei der Planung und Durchführung von Projekten
| se571.htm | Organisationsmodell für Kommunikationsprojekte
| se572.htm | Komplexe Themen- oder Problemstellungen brauchen fachliche Experten
| se573.htm | Lehrpersonen brauchen ein hypermediales Grundwissen
| se574.htm | Kommunikations- und Kooperationsfähigkeiten sind zu benoten
| se575.htm | Lehrer- und Elternschaft müssen innovativ sein
| se580.htm | Didaktische und methodische Anregungen zur Information, Kommunikation und Kooperation im Medium Bildungsserver
| se581.htm | Lernumgebungen sind eine zentrale, mediale Grundlage
| se582.htm | internationale Projekte müssen inszeniert werden
| se583.htm | Kommunikation und Kooperation müssen themen- oder problembezogen sein
| se584.htm | Lernende suchen auch im Internet nach ergänzenden Informationen
| se585.htm | Spätestens in der Phase des Kennenlernens müssen zwischen altersheterogenen Lerngruppen ihre Rollen abgesprochen werden
| se586.htm | Offene Foren unterstützen kommunikative Kreativitä
| se587.htm | Eine erfolgreiche online-Kommunikation bedarf einer hinreichenden Kommunikationskompetenz

© Pädagogisches Institut der deutschen Sprachgruppe - Bozen - 2000