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blikk schulentwicklung |  |  |  |

Sinnestäuschungen und Mehrdeutigkeiten |  |  |  |  |  |

Ist die Wirklichkeit der Stäbe in der Mitte des Bildes in der Realität wirklich so zerfressen? |  |

Was ist in der nebenstehenden Zeichung zu sehen ? Kann man willentlich erreichen, dass man immer dieselbe Figur sieht? Welche Bedeutung hat diese Erkenntnis für die Mitteilung von Wahrnehmungen, die etwa von Konfliktpartnern in einer Streitschlichtung gemacht werden? |  |

Kann man willentlich erreichen, dass man immer das Wasser nach oben fließen sieht? Was geschieht hier mit unserer Wahrnehmung. Wir wissen doch, dass Wasser nicht den Berg hinauf fließen kann. |  |

Wie stehen Würfel? Sind die weißen Flächen oben oder unten? Kann man willentlich erreichen, dass man immer dasselbe sieht? |  |

© Pädagogisches Institut der deutschen Sprachgruppe - Bozen - 2000