... das gemeinsame Haus Europa wächst in der Schule

Wenn man bedenkt, dass die neue Schulreform Ausdruck einer europäischen Entwicklung im Sinne einer Individualisierung des Lernens ist,

wenn man weiters bedenkt, dass sie grundlegende Erkenntnisse der Reformpädagogik sowie der neueren Hirn- und Lernforschung aufgreift,

wenn man sich schließlich vor Augen hält, dass diese Reform nichts anderes als eine konsequente Weiterentwicklung der Autonomie der Schulen bedeutet,

dann müsste es möglich sein, mit etwas gutem Willen den Blick ganz unvoreingenommen auf die pädagogischen Grundgedanken zu richten und für die Südtiroler Schule das Beste aus allen Überlegungen und Lösungsstrategien heraus zu holen.

Denn für alle Beteiligten muss klar sein: Das Lernen gehört den Schülerinnen und Schülern, alle anderen Überlegungen müssen im Dienste dieses Ziels stehen.

Schule ist Ausdruck gesellschaftlicher Entwicklungen, und genau diese befinden sich in einer zunehmend globalisierten Welt in einem raschen und steten Wandel. Veränderter Wertstellungen und einer sich verändernden Arbeitswelt muss auch in der Schule Rechnung getragen werden.

Es wäre völlig verkehrt, würde sich Schule als Insel begreifen und den tradierten Fächer-Kanon sowie die herkömmlichen Unterrichtsformen unumstößlich festschreiben. Sie sollte vielmehr alle Möglichkeiten nutzen, den Erneuerungsprozess aktiv mitzugestalten, Bewährtes mit Neuem zu verbinden.

Die Südtiroler Schule hat im internationalen PISA-Vergleich hervorragende Ergebnisse erzielt, die uns alle mit Freude erfüllen. Diese Arbeit der letzten Jahrzehnte gilt es fortzusetzen, indem wir dort neue Akzente setzen, wo wir glauben, dass sie den Erfolg des Lernens, des Unterrichts, den Erfolg des Südtiroler Modells garantieren.

Dann werden wir auch keine unüberwindlichen Barrieren sehen, wenn es darum geht, die Individualisierung des Lernens konkret und konsequent zu verwirklichen über:

Wahlpflicht und Wahlangebote
gezielte individuelle Lernberatung
Erarbeitung von personenbezogenen Lernplänen
Dokumentation des Lernprozesses im Portfolio der Kompetenzen

Dass diese neue Lern-Kultur Zeit braucht zum Wachsen, das ist allen Schulpartnern bewusst.

Machen wir uns also in einem konstruktiven Geiste und mit einem Schuss Optimismus an die Arbeit und übernehmen wie alle Verantwortung dafür, dass das Lern-Konzert an den Südtiroler Schulen vielstimmig, harmonisch und in einen neuen Zeitgeist erklingen kann. Geben wir der Zukunft der Schule eine Chance!