Die folgenden Lernstationen könnt Ihr nach und nach durcharbeiten. Ihr könnt aber auch zwischen den drei Schwerpunkten: Sachanalyse (A), Datenanlyse (B) und mathematischer Systematisierung (C) hin und her springen.

Weiterhin findet ihr hier auch Lernstationen zu den wichtigsten Tools (D), also zum Lerntagebuch, zum Aufbau einer Präsentation, zur Nutzung des Forums, zum Portfolio und zur Erstellung einer Lernlandkarte

Teil A: Sachanalyse

Station 1: Wir beschäftigen uns intensiv mit der gewählten realen Situation

IIhr habt Euch nun für das Thema fairer Handel – faire Preise entschieden.
Unter der Überschrift
Wie wird ein Preis gemacht? Welche Mechanismen wirken dabei? Ist Geiz geil?

findet Ihr jede Menge Fragen. Interessant für uns sind dabei die, die folgendes Muster haben:

Wie hat sich xxxxxxx in der Vergangenheit entwickelt?
Oder
Wie wird sich xxxxxxx in der Zukunft entwickeln?

Arbeitsauftrag: Schreibt die für Euch interessanten Fragen auf und entwickelt selbst ähnliche. Wenn Ihr keine Ideen habt, so findet Ihr im linken Teil der Seite jede Menge Anregungen.
Ihr könnt aber auch das Thema in eine Suchmaschine eingeben und zunächst hierzu eine Textsammlung anlegen. (--> Portfolio)

Station 2: Wir entscheiden uns für einen Fragenbereich

Wenn Ihr Euch intensiv mit der realen Situation beschäftigt habt, ist es an der Zeit, Eure Forschungsfrage(n) zu formulieren. Am besten, ihr geht folgendermaßen vor:

Arbeitsauftrag; Jeder / jede in der Gruppe erhält 5 leere Karten oder Zettel. Dann schreibt jeder / jede erst einmal für sich auf, welche Fragen er oder sie für besonders wichtig oder interessant hält. Anschließend präsentiert jeder / jede seine Fragen.

Nun werden ähnliche Fragen zusammengelegt. Meist ergeben sich so schon Schwerpunkte.

Jetzt braucht Ihr Euch nur noch für die 3 bis 5 interessantesten Fragen auf eine von allen akzeptierte Formulierung zu einigen.

Auch diese gehören zu Eurem Portfolio bzw. zu Eurer Präsentation.

Die von Euch beschriebenen Fragekarten / -zettel solltet Ihr nicht wegwerfen. Möglicherweise enthalten sie interessante Fragen, die Ihr zu einem späteren Zeitpunkt bearbeiten könnt.

Station 3: Wir sammeln zu den gewählten Fragen passendes Material

Wenn Ihr auf die Seite

Weitere "Blicke" auf die vernetzten Zusammenhänge von freiem Handel, fairen Preisen und Handelsschranken

geht, erhaltet Ihr sehr viel Material, welches möglicherweise zu Euren Fragen passt.

Arbeitsauftrag: Wählt den Button "mehr dazu". Ihr kommt auf eine neue Seite, die vertiefendes Zahlenmaterial bereithält. Die dort vorhandenen Zahlen sind nicht mehr ganz aktuell, so dass eine wichtige Aufgabe darin besteht, im Netz nach den aktuellen Zahlen zu suchen. Wenn Ihr welche gefunden habt, denkt immer daran, die betreffende Seitenadresse als Fundort zu notieren. Vor kurzem musste ein Verteidigungsminister zurücktreten, weil er das vergessen hatte.

Neben den Zahlen sind Texte, die zur Beantwortung der gewählten Fragen beitragen, sehr wichtig. Öffnet ein leeres WORD-Dokument und kopiert die gefundenen Textpassagen hinein. Denkt auch hier immer an die Nennung des Autors / der Autorin, des Erscheinungsjahres und des Fundortes.

Station 4: Wir bearbeiten die gesammelten Texte I

Arbeitsauftrag: Lest Euch nun das gesammelte Textmaterial durch und markiert in jedem Satz die wichtigsten Aussagen. Dazu könnt Ihr arbeitsteilig vorgehen: Jeder / jede bearbeitet einen anderen Text.
Danach stellt Ihr Euch gegenseitig die markierten Kernaussagen vor.

Je aktueller Eure Ergebnisse sind, umso besser.

Schreibt die markierten Textstellen als Kernsätze oder Thesen mit Euren eigenen Worten auf.

Station 5: Wir bearbeiten die gesammelten Texte II

Ihr habt nun schon sehr viel geschafft:

• Ihr habt Euch für ein Thema entschieden.
• Ihr habt Euch für einige Forschungsfragen entschieden.
• Ihr habt dazu im Internet Material gesammelt.
• Ihr habt dieses Material gelesen und bearbeitet.

Nun ist es an Euch, Eure eigenen Thesen oder Vermutungen in Bezug auf Eure Forschungsfragen zu formulieren. Etwa so:„Die Ergebnisse von XXX und YYY sowie der Bericht von ZZZ bestärkt uns in der Vermutung, dass der Bedarf/Verbrauch/Preis/die Schulden  an …… in den letzten Jahren kontinuierlich gestiegen / gesunken ist / sind. Wir werden diese Vermutung im Folgenden durch eine genaue Untersuchung der vorhandenen Daten untermauern.“
(Wie gesagt, dass ist eine Formulierungsmöglichkeit!)