Anstöße für eine geänderte Unterrichtskultur im Mathematikunterricht

Die Herausforderungen an den Mathematikunterricht durch immer wieder neu bestätigte Forschungsergebnisse und die bildungs- und lerntheoretischen sowie fachdidaktischen Zielformulierungen auf dieser Basis sprechen alle für eine geänderte Unterrichskultur im Mathematikunterricht.

 

Kinder der Klassen 3 bis 6 (7) sollen ihr Mathe-Lernen an Sachsituationen aus ihrem Alltag anknüpfen können. Selbstreguliert sollen sie Mathematik "entdecken" und als bedeutungsvoll für ihr Leben erfahren können. Nach ihren mathematischen Entdeckungen sollen sie die "entdeckte" Mathematik lokal ordnen und in eine mathematisch-systematische Form bringen können. Diese sollen sie dann aucb einüben und wiederum in neuen Sachsituationen anwenden. Interessen an Mathematik sollen so erhalten und geweckt werden.