• Mettre les enfants en projet: inventer une chorégraphie pour présenter aux correspondants
• Proposer une situation qui stimule le désir de s'exprimer corporellement
• Donner des consignes d'évolution.

Chaque enfant a quelque chose à dire
Il a une représentation.

• Ecouter la Musique Danser librement
• Danser librement en essayant de trouver le maximum d'idées différentes

• Constituer deux groupes:
  - spectateurs
  - danseurs
• Inverser les rôles
• Echanger sur l'observation

• Analyser
• Amener à faire des choix

- le travail en groupes permet la décentration : les autres ont un système de pensée différent du mien.
c'est un moment où s'opère le conflit socio-cognitif

• Observer et repérer les idées qui leur semblent intéressantes
• Danser de différentes manières
• Communiquer les idées qu'ils trouvent intéressantes et justifier les choix émis

moment de reconstruction nécessitant la mobilisation de chacun

• Sélectionner les mouvements à réaliser
• Danser à nouveau sur la musique en faisant tous les mouvements décidés

2 groupes

Grand groupe

• Accompagner

moment de maîtrise, en situation inter-active

• Se mettre 2 par 2 :
  - l'un danse
  - l'autre observe pour vérifier le respect des mouvements
• Inverser les rôles

• Demander de nommer ce qui a été réussi, ce qui a été découvert

• Evoluer sur une musique calme

Métacognition

• Verbaliser et/ou démontrer ce qu'ils ont réussi