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CONFLIT COGNITIF
Il
y a conflit, déséquilibre, face à de l'inconnu ...
Il
y a un problème avec mes cadres de pensée, mes représentations qui
m'amènent à décider:
« Je dois faire quelquechose... »
« Il y a des choses à apprendre »
Il
y a tension entre ce que je perçois et ce que je suis- entre là
où je suis et ce que je veux faire ...
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Fait
des essais pour résoudre le problème
Recherche des
réponses à la situation
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Crée
une situation complexe adaptée aux possibilités des élèves
Fait émerger
les représentations
Complexifie
les situations successives
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CONFLIT SOCIOCOGNITIF
Dans
une situation d'interaction sociale il y a confrontation des représentations
qui provoque leur modification et améliore la compétence de chacun.
Il
y a tension entre des représentations, des équilibres provisoires
...
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Echange,
confronte, compare avec d'autres.
Réalise, avec
des pairs, une tâche commune pour prendre conscience qu'il y a des
alternatives.
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Organise
les groupes,
Veille au respect
des contraintes,
Reformule les
consignes,
N'apporte pas
d'information
Met à disposition
des ressources,
Choisit le mode
de confrontation le plus efficace.
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METACOGNITION
Prendre
conscience des méthodes de pensée,
Réguler
ses propres processus de pensée.
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Verbalise la
méthode de pensée qu'il vient d'appliquer
En prend conscience
et peut agir dessus.
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Aide à formuler,
Stimule, encourage,
accepte toutes les propositions,
Multiplie les
prises de parole.
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