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socio-constructivisme | ||||||
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| blikk lehrerfortbildung | ||||||||
| Constructivisme ou socio-constructivisme? |  |
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| par Gabriel Labédie et Guy Amossé | ||||||||
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Le
socio-constructivisme |
Depuis 1978, les recherches
sur la notion de conceptions préalables ou représentations
initiales permettent aujourd'hui de distinguer trois grandes positions
en éducation: |
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| Cette pédagogie, appelée "magistrale" ou "frontale" s'inspire des travaux de John Locke. La connaissance transmise par l'enseignant viendrait s'imprimer dans la tête de l'élève comme dans de la cire molle. | |||||||||
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Cette théorie, appelée béhaviotrisme, prend appui sur les travaux de Thorndike, Pavlov, Skinner et Watson. L'apprentissage résulte d'une suite de conditionnements "stimulus-réponse". Les connaissances sont définies en termes de comportements observables attendus en fin d'apprentissage. |
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| Cette pédagogie est centrée sur l'apprenant. C'est l'élève qui apprend par l'intermédiaire de ses représentations. Les conceptions initiales ne sont pas seulement le point de départ et le résultat de l'activité, elles sont au coeur du processus d'apprentissage. | |||||||||
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© Pädagogisches Institut der deutschen Sprachgruppe - Bozen DDEC de Nantes - 2001 |
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