Bezüge zu den Schwerpunkten

Sprache und Kommunikation

Identität und Beziehung

Landwirtschaft, Natur und Umwelt in ihrer Vielfalt

Obiettivi

L'alunno sarà messo in grado di:

• comprendere il senso di conversazioni su argomenti quotidiani;
• comprendere i messaggi dei mass media;
• sostenere una conversazione su argomenti quotidiani;
• esprimere stati d'animo, raccontare esperienze personali, descrivere, formulare ipotesi, esprimere la propria opinione, fare relazioni su argomenti diversi;
• comprendere, anche con l'uso del vocabolario, nell'insieme e nei particolari, testi di vario tipo, anche letterari;
• riconoscere l'organizzazione di un testo;
• comprendere e produrre brevi testi di tematiche legate all'indirizzo tecnico-agrario di questo istituto su problematiche fornite dall'attualità (ad esempio ecologia e ambiente, biotecnologie, alimentazione, ecc.);
• produrre testi d'uso pratico e non;
• scrivere riassunti, composizioni su argomenti diversi, interviste, descrivere ambienti, persone, esperienze, produrre testi immaginari e fantastici, stendere relazioni, esprimere opinioni;
• collocare il testo letterario nel relativo contesto storico-culturale e istituire collegamenti con altre letterature e culture, soprattutto quelle in lingua tedesca;
• elaborare opinioni personali sul testo letterario.

Methodenvielfalt

Öffnung der Schule

Indicazioni metodologiche

L'insegnamento sarà incentrato sui bisogni e sulle capacità degli studenti, organizzando attività comunicative centrate sull'allievo, dandogli la possibilità di utilizzare la lingua in contesti significativi ed adeguati.
Si procederà alla presentazione, mediante ascolto o lettura dei testi proposti, a cui seguiranno le esercitazioni (individuali, a coppie, o a piccoli gruppi) di comprensione globale, lo svolgimento degli esercizi ad essi relativi (sia a livello di analisi del testo da un punto di vista linguistico e morfo-sintattico, sia a livello di comprensione più approfondita e di riesposizione, sia orale che scritta): verrà stimolata la capacità di reimpiego delle strutture esercitate, coinvolgendo l'alunno in attività di carattere comunicativo.
Dall'anno scolastico 1998/99 è in atto un progetto di lezioni per fasce di livello in classi aperte per il potenziamento dell'insegnamento della L2 nelle prime classi dell'Istituto. Il progetto si concentra principalmente sulla comprensione-produzione scritta ed ha come obiettivo quello di stimolare gli alunni più dotati, di seguire meglio gli alunni più deboli per adeguarsi ai ritmi di apprendimento di ciascuno studente.
Una seconda iniziativa, sempre volta a potenziare la capacità comunicativa degli alunni è attuata con un progetto di copresenza nelle seconde classi, in determinate ore settimanali. Gli interventi anche individualizzati sono finalizzati al recupero di alunni con particolari difficoltà linguistiche che lavorano separatamente dal gruppo classe.
Visite ad istituzioni politiche (camera, senato, consiglio provinciale) e culturali (quotidiani, musei, mostre) ed altre iniziative si considerano parte integrante dell'attività scolastica nell'ottica di una maggiore apertura della scuola al territorio.