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Reale Probleme aus Gesellschaft und Politik |
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Für Schülerinnen und Schüler, die mit dem Modellieren beginnen: |
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Machtlos gegen Gewalt?
Gewalt
ist allgegenwärtig. Könnt ihr sie aufklären?
Die große Mehrheit von euch fühlt sich machtlos und hilflos,
möchte aber gerne etwas gegen diese Gewalt unternehmen. Aber wie?
Versucht einmal, euch in einer Aktion mit ganz vielen Menschen an sehr
vielen Orten gegen Gewalt zu solidarisieren.
Versucht ein "Netzwerk gegen Gewalt" aufzubauen. ....
(Siehe: MUED-Broschüre "Kriminelle Ausländer".)
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Wenn
sich Gerüchte ausbreiten oder
Medien Wirklichkeit
er-zeugen!
"Je weniger man sagen konnte, woher das Gerücht stammte, desto exakter wurde es." (A. Maier: Klausen; 2002). "Als die Ergebnisse durch "Fern-sehen" bekannt wurden, wurden Hunderte von Menschen krank!" ... Ansteckung durch Medien: memetische Ansteckung?
Organisieren sich Gerüchte und "memetische Ansteckungen" quasi von selbst? Und enden sie plötzlich ohne irgendeine Instanz? ...? |
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Bevölkerungsexplosion;
oder?
Einerseits
geht in den Industrienationen die Bevölkerungszahl zurück,
mit den vielfältigen Folgeproblemen der sozialen Sicherungen.
Andererseits wächst die Bevölkerung in der
"Dritten Welt" "explosiv", mit
den existenziellen Folgeproblemen etwa einer ausreichenden Nahrung. Beides
sind Schlüsselprobleme unserer Zeit. Hängen diese Entwicklungen voneinander
ab?
(Siehe: MUED-Broschüre "Wachstum am Beispiel der Bevölkerungsentwicklung")
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Industrialisierung
= Lebensqualität?
Mit "Kohle und Elektrizität" stieg der Wohlstand eurer Großeltern und mit "neuen Technologien" der eurer Eltern.
Das Bruttosozialprodukt nahm lange beständig zu.
Heute verbreiten sich die Informations- und Gen-Technologien.
Wird diese fortschreitende "Technisierung" auch euren Wohlstand sichern und eure Lebensqualität vermehren?
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Arbeit
für alle!?!
"Mein kleiner Bruder und ich können uns keine Luxusklamotten mehr kaufen. ... Unser Daddy ist schon länger arbeitslos. Zuerst war das ganz toll, er hatte Zeit für uns, aber jetzt ..." (Annika, 13 Jahre). "Meinen Berufswunsch habe ich schon aufgegeben. ... Ich bewerbe mich, wo es eben geht ..." (Benni, 15 Jahre).
Nimmt in den Industriestaaten
die (bezahlte) Erwerbsarbeit radikal ab?
Kann es überhaupt eine neue Vollbeschäftigung geben?
Gibt es Arbeit für alle?
Wenn ja, wie ist das möglich?
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Für forschende Schülerinnen und Schüler, die im Modellieren geübt sind: |
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Eskalation von Gewalt
Jugendliche bilden in einer Pause heimtückisch einen "Kreis" und schlagen den darin eingefangenen Jungen krankenhausreif. ... Die Medien berichten fast täglich über den eskalierenden Terror, bei dem sich die Attentäter sogar selbst töten. Aber auch ihr habt sicher schon eskalierende Gewalt-Handlungen beobachtet. ... Doch wie verläuft eigentlich eine Gewalt-Eskalation? Und ....? |
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Wie moralisch ist Politik?
Wie steht es mit der Wahrheit und der Wahrhaftigkeit unserer Politiker und der Lobby-Manager? Kann man ihren Aussagen vertrauen? Wie realistisch ist es, dass ein Wahl-Versprechen auch wirklich eingelöst wird? Welches Gewicht haben Ethikkommissionen gegenüber der Macht der Wirtschaft? Beschränkt sich politisches Handeln immer mehr darauf, die Wähler lediglich an die global-wirtschaftlichen Verhältnisse anzupassen? Wo bleiben die Menschenrechte? ...? |
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Noch zu gestalten:
Eine Mitwirkung und Mitgestaltung von Jugendlichen und Lehrpersonen ist erwünscht. (ma0180.htm) |
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ECOLOPOLY
Erste Ideen: Das Spiel von F. Vester verwischt die Grenze zwischen Spiel und Wissenschaft weit mehr als es andere Simulationen vorher getan haben, schreibt die Süddeutsche Zeitung. Was simuliert das Programm? Welche Wirkungszusammenhänge sind vorgegeben. Schafft das Spiel Verständnis für die ökologische, wirtschaftliche und soziale Zusammenhänge in dieser Welt? Kann die Strategie im Spiel nach eigenen Ideen umgestaltet werden? Und ermöglicht es "unbegrenzte" Spielvarianten? |
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Siehe aber auch die realen Probleme aus den Wirklichkeitsbereichen: |
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Letzte Änderung: 19.01.2021
© Pädagogisches Institut für die deutsche Sprachgruppe
- Bozen. 2000 -
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Hinweise
für Schülerinnen
und Schüler |
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Hinweise
für
Lehrerinnen
und Lehrer |
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Alle Kolleginnen und Kollegen sowie alle Schülerinnen und Schüler, die bei der Aufbereitung von Ideen helfen wollen, sind herzlich dazu eingeladen.
Kontaktpartner siehe Information |
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