Die folgenden Lernstationen könnt Ihr nach und nach durcharbeiten. Ihr könnt aber auch zwischen den drei Schwerpunkten: Sachanalyse (A), Datenanlyse (B) und mathematischer Systematisierung (C) hin und her springen.

Weiterhin findet ihr hier auch Lernstationen zu den wichtigsten Tools(D), also zum Lerntagebuch, zum Aufbau einer Präsentation, zur Nutzung des Forums, zum Portfolio und zur Erstellung einer Lernlandkarte

Teil B: Datenanalyse

Station 1: Wir ermitteln Daten und tragen diese in Tabellen ein

Es geht darum, dass ihr in Eurer Kleingruppe zeitliche Entwicklungen analysiert. Anregungen hierzu findet ihr auf ma0337. Einige Daten dazu findet Ihr auf den Seiten ma0334, ma0335, und ma0335a.
Diese Daten sind nicht mehr ganz aktuell. Ihr könnt die neuesten Daten im Internet finden. Dazu gibt es zwei Wege. Ihr könnt die Links von der Seite Kommentierte Links ins Internet - eine Auswahl verwenden. Oder aber Ihr kopiert die seitlich zu findende Tabellenbezeichnung (z. B. „Schulden- und Schuldendienstentwicklungen aller Entwicklungsländer“) in die Eingabezeile einer Suchmaschine und schaut Euch die Ergebnisse an.

Station 2: Wir zeichnen Punktdiagramme und beschreiben die zeitliche Entwicklung der Werte
mit unseren eigenen Worten

Station 3: Wir lesen aus den erstellten Punktdiagrammen die Entwicklung der nächsten Jahre ab

Ihr habt nun Eure ersten Punktdiagramme mit den von Euch erforschten Daten gezeichnet und die Entwicklung der Datenwerte beschrieben.

Nun wagen wir einen Blick in die Zukunft.
Wie würdet Ihr die Entwicklung der Daten in den kommenden Jahren vorhersagen?
Arbeitsauftrag: Schreibt Eure Vermutungen sauber auf.

Beispiel:
„Aus der Entwicklung des Pro-Kopf-Einkommens in der Zeit 2000 bis 2010 ergibt sich die Vermutung, dass auch in den kommenden Jahren dieser Wert weiter sinken/steigen wird. Die ergibt sich auch aus dem, was wir über die steigende Staatsverschuldung herausgefunden haben. ....“

Möglicherweise wollt Ihr auch ganz konkret  wissen, wie hoch die Datenwerte etwa im Jahr 2020 sein werden.
Dazu müssen wir eine Gerade finden, die ziemlich genau die Entwicklung der von Euch ermittelten Datenwerte wiedergibt.

Arbeitsauftrag: Diskutiert in Eurer Kleingruppe, wie sicher die Prognose ist und schreibt Eure Meinung auf. Was sagen Euch die erstellten Diagramme? Liefern sie Euch Antworten auf Eure Forschungsfragen? Welche?

Nach so viel intensiver Forschung wird es Zeit, die erarbeiteten Resultate der Klasse zu präsentieren.

Auf der Seite ma0559_praes findet Ihr eine Reihe von Anregungen und Hilfen zu der Frage, wie eine optimale Präsentation aussehen sollte.
Hier gibt’s noch mehr Tipps:
http://arbeitsblaetter.stangl-taller.at/PRAESENTATION/referatpraesentation.shtml

http://lehrerfortbildung-bw.de/bs/information/gestaltungstechnik/material/09_06_praesentationen_kreitmair/
Planung/07a_Praesent_TippsAB.pdf
                                                                                                                      Viel Erfolg!