|
|
Tiere in der Schule versorgen, aber wie?
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Ideen: Geliebte
oder/und gequälte Kreatur (Spiegel Spezial
1/97) / Regeln für die Tierhaltung / Kosten
für die Unterhaltung der Tiere / Nahrung
für Haustiere in Europa und die ärmsten
Menschen in der Welt / Was sagt uns ein Vergleich?
...
|
|
siehe: Geliebte und gequälte Kreatur, Spiegel
Spezial 1/97
Regeln für die Tierhaltung
Ausgaben für Tiere
Vergleich mit Nahrung für Arme
Seite 3525 erweitern
|
|
|
Arbeitsanregungen
für Kinder und Jugendliche, die beginnen,
Sachsituationen mit Mathe zu untersuchen
|
|
|
Entscheidet
euch
für die Bearbeitung
einer Frage
|
|
|
|
Wer sind die ?
Hilft ein ?
Hilfe ? |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Rechnet,
kalkuliert,
und analysiert
|
|
|
|
Wir untersuchen
und analysieren |
|
|
|
|
|
Konstruiert,
experimentiert und simuliert
|
|
|
|
Wir konstruieren
|
|
|
|
|
|
Befragt,
wertet aus
und deutet
|
|
|
|
Wir befragen Kinder und Jugendliche
|
Lasst
euch anregen,
|
|
Lerntagebuch:
Formular mit Anregungen |
|
|
|
selbstreguliert
zu lernen
|
|
Anregungen
zur Präsentation und Kommunikation |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
© Pädagogisches
Institut für die deutsche Sprachgruppe Bozen 2000 -
. Letzte Änderung:
22.03.2013
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Hier findet
ihr Fakten, Zahlen und Daten zur Sache. Sie können
euch helfen, die Fragen zu bearbeiten.
|
|
<< Was können euch
die Bilder sagen?
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Interessante Links
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|