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Lernen
in einer
Montessori-Gruppe
Dokumentation
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Leistungsfeststellung in
der Montessori-Pädagogik
Der
Jenaplan - eine Pädagogik
für die Schule von morgen
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Die
Integration der Welt in den Menschen
Ab dem sechsten Lebensjahr
aber beginnt bei vielen Kindern ein neuer und ebenso bedeutender Entwicklungsabschnitt
in ihrem Leben. Während sie nach der Vorstellung Maria Montessoris vor
dem 6. Lebensjahr damit beschäftigt waren, sich in ihre Umwelt
zu integrieren, beginnen sie nun ihre "Umwelt in sich zu integrieren".
Tatsächlich beginnen Kinder in diesem Alter die für ihre geistige Entwicklung
wichtigen philosophischen Fragen zu stellen:
- "Wer hat die Welt
gemacht?"
- "Woher kommt die
Welt?"
- "Woher komme ich?"
Das
Detail...
In Konsequenz einer
Konzeption der Kosmischen Erziehung kann es nun nicht darum gehen, den
Kindern abgeschlossene und ihr Denken und Fragen abschließende Antworten
zu geben. Vielmehr geht es darum, die Imaginationsfähigkeit der Kinder
anzuregen, sodass sie ihre eigenen Vorstellungen ihre Fragen betreffend
entwickeln können. Maria Montessori gibt uns einen wesentlichen Hinweis,
wie wir dem Interesse der Kinder am Universum und am Universellen, ihrem
Interesse am Großen und Umfassenden begegnen können: Den
Kindern die Details geben, aus denen sie das Ganze erschließen können.
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Die
Geschichte des Universums
"Kinder
dieser Altersstufe sind fasziniert, weil diese Geschichte sie persönlich
betrifft. Sie beginnen, sich ihrer eigenen Situation als sich entwickelnde
menschliche Wesen bewusst zu werden und sie werden auf natürliche
Weise des Unterschieds zwischen dem Menschen und anderen Lebewesen
gewahr. Zwischen beiden und der Umwelt besteht eine Wechselbeziehung.
Diese Wechselbeziehung wird deutlich in dem, was Maria Montessori
als kosmische Aufgabe bezeichnet - den Dienst, den die Individuen
jeder Spezies ihrer Umwelt leisten müssen, von der ihre Existenz abhängt,
um sie in der Weise zu erhalten, dass sie auch ihren Nachkommen, Generation
nach Generation, Unterhalt bietet."
(Montessori, Mario, Erziehung zum Menschen, Frankfurt a. M., 1987,
S. 140.) |
Universum
"Die kosmische
Erziehung bietet die Art von Hilfe, die die neuen, auf dieser ersten
Integrationsebene konsolidierten Potenzialitäten aktiviert. Der Weg
für diese Aktivierung ist durch indirekte Vorbereitung auf einer früheren
Stufe geebnet worden. Alle Erfahrungen, die dem Kind früher in der
vorbereiteten Umwelt geboten wurden, waren Grunderfahrungen, die entweder
für die Ausbildung späterer Funktionen oder als Schlüssel gebraucht
wurden, durch die es seine Welt erkunden oder sich in ihr orientieren
konnte. Wenn es diese zweite Phase der Reife erreicht, sollte ihm
eine umfassendere Sicht der Welt geboten werden, d. h. eine Sicht
des ganzen Universums.
(Montessori, Mario, Erziehung zum Menschen, S. 138.).
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