Der Einsatz von Tablets (ohne die Möglichkeit, Produkte auszudrucken) bewirkte in unserer Reformklasse 3C der Grundschule Gries unter anderem eine große Abnahme der Papier- und Schreiblastigkeit. Diese Entwicklung unterstützte wesentlich den Grundgedanken vieler Reformpädagogen, dass Lernarbeit nicht nur über Schrift und Papier stattfinden soll - Grundgedanken, den auch wir in unserer Schule mittragen.

Zusehends speicherten die Kinder Foto-und Videoprotokolle einfach auf dem Tablet und vermerkten in ihrem individuellen Plan das Arbeitsergebnis und den Speicherort. Somit konnten wir Lehrpersonen (und andere Kinder) jederzeit die Arbeit einsehen. Auch im Umgang mit anderen digitalen Medien hielt diese Vorgehensweise Einzug. Immer öfter gaben die Kinder USB-Sticks mit verschiedenen Arbeiten ab, immer  häufiger verwiesen sie auf dem individuellen Plan auf eine in digitaler Form abgespeicherte Übung.

Der Erwerb der notwendigen technischen Kompetenzen für den Umgang mit Tablets ergab sich durch die Arbeit selbst. Nicht eine einzige Einführung von Arbeitsschritten in Kleingruppen (wie es bei uns normalerweise abläuft) fand statt. Alles Erforderliche lernten die Kinder von den Kindern und sie waren uns Lehrerinnen ziemlich rasch schon weit voraus.

Bei einer schulinternen Besprechung über den Einsatz der Tablets in der Klasse 5F am Gymme Meran wurden verschiedene Ideen gesammelt. Auf meinen Vorschlag hin hat die Bibliothek bei verschieden Medienhäuser nachgefragt, ob diese ein Online-Angebot hätten. Eine positive Rückmeldung erhielten wir von Athesia. Die Schüler und auch die interessierten Lehrpersonen des Klassenrates erhielten die Möglichkeit die Online-Version der Dolomiten zu nutzen. Das Angebot startete kurz vor Weihnachten und endet mit Schulende.

Bereits im letzten Schuljahr hat die Klasse 4F in der Schulbibliothek der Gymme Verdi-Strasse alle technischen Voraussetzungen erworben, um die Biblio 24 der Tessmann-Bibliothek nutzen zu können. Ein ausführlicher Bericht dazu ist auf der Hompage der Gymme nachzulesen.

Die Klasse 3A des Sozialwissenschaftlichen Gymnasiums Meran nutzt das Tablet, um ihr Projekt zu dokumentieren.

Am 15. November beteiligte sich die Bibliothek der Gymme Verdistr. am 10. Bundesweiten Vorlesetag. Die Klasse 3A  war mit dabei und trug den Kindern der 3. Klasse der Grundschule Schweizer mehrere Geschichten der Klassischen Kinderliteratur mit szenischen Einlagen vor.

Diesen Auftritt filmte die Klasse mit dem Tablet. Damit verfügt die 3A über ein Dokument,  das zur Erinnerung an ein interessantes Projekt aufbewahrt werden kann.

Im Deutsch-Unterricht dient die Filmaufnahme im Rahmen der UE „Bedingungen und Merkmale von Kommunikation untersuchen“ vor allem dazu, anhand einer kritischen Analyse das eigene Handeln zu reflektieren.

Toll!

Gesagt werden muss aber auch, dass sowohl die akustische als auch die filmische Qualität der Tablet -Aufnahme  einiges zu wünschen übrig lässt. 

Die Fachlehrerin

Irmgard Kiem

Die Klasse 5F am Sozialwissenschaftlichen Gymnasium Meran verwendet nun im zweiten Jahr die Samsung Tablets. Im Mathematikunterricht eignen sie sich in Verbindung mit GeoGebra besonders gut für die Darstellung von Funktionen. Im Rahmen der Kurvendiskussion werden die Ableitungen und die besonderen Punkte für eine händische Skizze ermittelt.

Unterlagen oder Übungen werden in Verbindung mit Moodle bereitgestellt und genutzt.

Die SchülerInnen der Klasse 5D der FOS haben inzwischen alle ihre Matura in der Tasche, einige ihre Zulassung zur Claudiana oder Universitäten in der Tasche. Die Rückgabe der Tablets war mit viel Wehmut begleitet, hat aber bestens geklappt. Eine aussagekräftige Rückmeldung: "ich habe mir schon ein Neues gekauft". 

Dies sagt wohl sehr viel über den Stellenwert des Gerätes aus. 

Über Sinn und Unsinn in der Didaktik, da waren die Meinungen dann doch nicht alle nur positiv, Schwierigkeiten waren in erster Linie das Ordnung halten, die Daten so ablegen, dass sie gefunden werden können. 

Für jene, die das geschafft hatten, war es angenehm, auf einem Gerät fast alle Unterlagen zur Hand zu haben. 

Von Kollegen sind noch einige Rückmeldungen eingegangen, welche leider im Zuge der Server Umstellung an der FOS verloren gegangen sind :-)

Die Tablets sollen nun an die Klasse 3TS1 der FOS gehen, die Schülerinnen warten schon hart, und wir auf die Access Points. Der Klassenrat hat sich für die Arbeit mit den Tablets ausgesprochen, interessant wird es, weil nun die Fächer Tourismusgeographie und Kunst und Territorium mitmachen. Vor allem im Fach Kunst und Territorium erhofft sich der Kollege, dass gezielter auf den Lehrstoff eingegangen werden kann, da nicht mehr Farbkopien benötigt werden, und trotdem viel mehr Bildmaterial zur Verfügung steht. 

In Zusammenarbeit mit der Schul-Bibliothek hat die Klasse 4F des Sozialwissenschaftlichen Gymnasiums mit Landesschwerpunkt Musik die "digitale Zukunft der Bibliotheken" kennengelernt. Dabei konnten die Schüler mit ihren Tablets die Ausleihe von E-Books bei der Teßmann-Bibliothek nutzen. Mehr dazu ...

Am Oberschulzentrum Mals wurde in der Fachrichtung Sport schon vor knapp 10 Jahren mit dem Projekt „Virtuelles Klassenzimmer“ begonnen. Mittlerweile setzten wir auf die Lernplattform Moodle, welche es den Schülerinnen und Schülern ermöglicht, den eigenen Lernweg und das eigene Lerntempo individueller zu gestalten und auch von Zuhause auf die Plattform zugreifen.

Das Pilotprojekt „Tablets an die Schulen“ zur systematischen Ausbildung in Medienkompetenz und modernen Informations- und Kommunikationstechnologien der Schülerinnen und Schülern stellt für uns eine logische Ergänzung zum Moodle dar.

Die Schülerinnen und Schüler der Klasse 4 Sport finden, dass der Unterricht zeitgemäßer und abwechslungsreicher ist. Durch WLan in der Klasse und definierten Arbeitsbereichen in der Schule können sie bei Bedarf auf das Internet zugreifen.

Im BWL Unterricht verwenden wir das Tablet in Phasen von eigenverantwortlichem und kooperativem Lernens unter Auflösung des Klassenverbandes. Die Schülerinnen und Schüler erhalten über Moodle Arbeitsauftäge, welche sie mit den Tablets autonom oder in der Gruppe bearbeiten und innerhalb eines vorgegebenen Zeitrahmens wiederum auf Moodle hochladen.

Dabei hat sich bei uns das Problem ergeben, dass gespeicherte Dokumente vom Ordner „Eigene Dateien“ sich in der Standardkonfiguration des Tablets nicht hochladen ließen. Also wurden zunächst - weder benutzerfreundlich noch zeitgemäß - Screenshots hochgeladen, da der Umweg über den Ordner „ScreenCapture“ funktionierte.

Die Lösung für das Problem fanden die Schüler selber; sie verwendeten die App „Dropbox“, wo sie ihre eigenen Dateien zunächst zwischenspeicherten, um diese anschließend direkt auf Moodle hochzuladen.

Klaus Wallnöfer

Lehrer für Betriebswirtschaftslehre am OSZ Mals

An der Sportoberschule Mals haben wir haben eine tolle App für Mathe gefunden: Mathematics für Android. Es kann Funktionen berechnen und zeichnen, Gleichungssysteme lösen...

Wer kein Tablet hat, hat dieses App auf seinem Smartphone. Genutzt wird es hauptsächlich, um eine Vorstellung von der Funktion zu bekommen - als Grundlage für genauere Berechnungen - und als Kontrolle, ob die errechneten Zahlen stimmen.

In Zusammenarbeit mit der Universität Brixen über Dr. Maria Gall hat unsere Tablet-Klasse ein Projekt mit Senioren gestartet. Ziel dieses Projektes ist es, dass sich Teenager und Senioren näher kommen und Vorurteile abbauen. Die Schüler zeigen den Senioren und Seniorinnen an 8 Nachmittagen wie man mit den Tablet arbeitet, wie man sich damit im Internet zurecht findet und wie man praktische Apps einsetzt. Die Arbeit mit den Seniorinnen gefällt den Schülern ausgesprochen gut, ihnen gefällt es, dass sie den Erwachsenen voraus sind und diesen etwas für diese vollkommen Neues beibringen können. Die Senioren und Seniorinnen schätzen die Arbeit mit den Jugendlichen und zeigen sich sehr aufgeschlossen und interessiert in die Welt der Technik einzutauchen. Sie fragen nach, schreiben sich verschiedene Kniffe auf und freuen sich stets wieder auf den gemeinsamen Nachmittag. Die Themen dieser Nachmittage sind: Umgang mit Texten, Fotos, Panaoramas, Videos erstellen, E-Mailadressen anlegen und E-Mails mit Anhang schreiben, interessante Internetseiten erkunden, die gerade im Seniorenalter von Bedeutung sind und sich gut mit ihrer Freizeitbeschäftigung verbinden lassen.