Themenbereich:

Naturwissenschaften und Medien

 Kurzbeschreibung:

Im Schuljahr 2013/2014 hat die Klasse  5c der Grundschule V. Goller in verschiedenen Bereichen Tablets eingesetzt. Unter anderem auch im GGN- Unterricht. Zu den verschiedenen naturwissenschaftlichen Experimenten verfassten die Schüler Video-, Fotoprotokolle und Interviews.

 Kompetenzen:

Soziale und fachliche Kompetenzen:

• Sich organisieren und arbeiten  in der Gruppe bzw. Kleingruppe
• Umgang mit dem Tablet
• Fotos, Videos, Interviews mit dem Tablet erstellen
• Fotos, Videos, Interviews mit dem Tablet in eine Präsentation einfügen
• Recherchieren im Internet
• Sachtexte erstellen
• Präsentation erstellen (PowerPoint, MindMap…)
• Umgang Tablets- Smartboard
• Präsentation vorstellen

 Klasse:   5C  V. Goller/ Brixen

 Zeitrahmen, Organisationsform: 

6 Unterrichtsstunden , Arbeiten im Kernunterricht

 Fächer/ Lernbereich:

GGN, Deu, KIT, LiG

 Aktionsform- Sozialform:

Arbeiten in der ganzen Gruppe, Gruppenarbeit (Kleingruppe), Partnerarbeit, Einzelarbeit

 Materialien, Werkzeuge:

Materialien für die Experimente, Tablets, PC’s (PC-Raum), Fotos, Videos, Sachtexte, SmartBoard

 Umgebung:

Klasse, PC- Raum, Vorraum

 Medienkompetenz nach Braake:

1. Medienkritik: Gespräche über Internet, Einsatz der Pc‘ , Veröffentlichungen von Namen, Fotos, kritische Meinungen…
2. Medienkunde: Fähigkeiten im Umgang mit den technischen Bedingungen (Pc’s, Tablets, SmartBoard…)
3. Mediennutzung: Wie setze ich die Medien sinnvoll ein
4. Mediengestaltung

Produkt:

Videoprotokoll, Wäscheleinenprotokoll mit Fotos, Fotoprotokoll, MindMap -Protokoll mit Interview

 Ablauf:

• Einstieg: Kreisgespräch. Die Schüler bekamen am vorhergehenden Tag die Hausaufgabe, Informationen  zum Thema Luft  zu suchen und mit in die Schule zu bringen. Im Kreisgespräch stellen sie gefundene Bücher, Sachtexte, Videos, kurze PowerPoints zum Thema Luft vor.
• Die Klasse (18 Schüler) wird in 4 Gruppen eingeteilt.
• Die Lehrerin hat 4 Versuche zum Thema Luft  vorbereitet.
• Jedes Experiment hat auch einen QR- Code, den die Schüler mit einer App entschlüsseln. Auf diesem QR – Code steht, welches Protokoll die Gruppe verfassen muss (Videoprotokoll, Wäscheleinenprotokoll mit Fotos, Fotoprotokoll, MindMap - Protokoll mit Interview)
•  Die Gruppen besprechen die Arbeitsaufteilung.
• Jede Gruppe führt das Experiment durch und verfasst dazu ein Protokoll nach folgenden Schema: Vorstellen der Gruppe, Material, Beschreibung des Experimentes, Vermutung, Durchführung, Beobachtung, Erklärung.
• Sie machen Videos, Fotos, Interviews ….
• Die Schüler recherchieren auch im Internet zu diesem Experiment
• Die Schüler erstellen eine Präsentation, in der das Protokoll enthalten ist.
• Die Schüler stellen das Protokoll und Ergebnis der Klasse (Smartboard) vor.

Weiterarbeit:

Verfassen von verschiedenen Protokollen mit den Tablets bei anderen Experimenten.

 Die Schüler waren mit großer Begeisterung dabei. Für sie war nicht nur das Experiment spannend, sondern auch der Einsatz der Tablets. Alle 4 Gruppen haben erstaunenswerte Ergebnisse gebracht.