Eine gut funktionierende Gemeinschaft und deren Bedeutung sollten  uns allen klar sein und ein Ziel einer jeden Schule sein. Auch in der Jenaplan- Pädagogik ist die Gemeinschaft ein wichtiger Aspekt. Für Peter Peterson vollzieht sich Erziehung durch die Gemeinschaft.

Feste, Feiern, gemeinsame Ausflüge usw. stärken das Gemeinschaftsgefühl. Sie gehören auch an unserer Schule dazu. In diesem Jahr legen wir besonderen Wert darauf, dass ein höfliches Miteinander stattfindet. Dazu gehört für uns das Grüßen, das Bitten und Danken, das Einsehen und Zugeben von Fehlern, ein höflicher Umgangston bei Streitschlichtungen und das Wertschätzen.

Diese Aspekte üben wir anhand von Monatsmottos ein, denn wir haben festgestellt, dass z.B. das Grüßen gelernt sein will.

Zu Beginn eines jedes Themas trifft sich jede Klasse in einem Sitzkreis. Das Thema wird vorgestellt und die Kinder machen sich zunächst eigene Gedanken zum Thema und tauschen dann ihre Erfahrungen aus. Mit allen Kindern der Schule findet dann noch eine kleine Diskussionsrunde statt, wobei Antworten auf die Fragen „Wieso sollte ich das tun? Warum sollte ich das tun? Hätte es positive Auswirkungen auf das Zusammenleben?“ gefunden werden sollen.

Danach arbeitet jede Klasse am jeweiligen Monatsmotto. Dazu werden verschiedene Arbeiten, wie Gedichte, Akrostichone, Elfchen, Bilder, Rollenspiele von den Kindern produziert, kurz allen Schülern vorgestellt und es wird ein Gemeinschaftsplakat zu jedem Monatsmotto angefertigt und im Gang für alle jeden sichtbar aufgehängt.

Die Aufgabe der Kinder besteht darin, dass sie besonders auf das Monatsmotto achten, ihr Verhalten selbst beobachten und vielleicht merken, dass sich ihr Verhalten diesbezüglich verändert hat. Die Kinder sollen entdecken, dass diese Themen in verschiedenen Lebenssituationen auftreten und deren Umsetzung zu einem höflichen, respektvollen Miteinander beiträgt.

So kann ein BITTE und DANKE viel bewirken und das nicht nur zu Hause, sondern auch in der Schule, in der Freizeit, im Geschäft usw. Am Ende eines jedes Monats erfolgt durch verschiedene Reflexionsarten (z.B. Zielscheibe) ein Feedback, wobei sich die Kinder selbsteinschätzen, wie es ihnen gelungen ist, das Monatsmotto umzusetzen.