Bei Kreditanträgen stellt das Einkommen ein wichtiges Bonitätskriterium dar. Für Azubis mit ihrem geringen Verdienst ist das eine schlechte Nachricht. Sie brauchen aber nicht verzweifeln, es bestehen dennoch Chancen auf ein Darlehen: Das E-Book "Kredit für Azubis" enthält viele hilfreiche Hinweise.

INTRECCI nasce da un progetto di creazione di materiali didattici focalizzati sulla comprensione di testi autentici destinati agli apprendenti di italiano del secondo biennio e dell’ultimo anno della scuola secondaria di secondo grado, in contesto bilingue (dai 16 a i 19 anni). Si compone di tre volumi e copre i livelli dal B1+ al B2+.

INTRECCI nasce da un progetto di creazione di materiali didattici focalizzati sulla comprensione di testi autentici destinati agli apprendenti di italiano del secondo biennio e dell’ultimo anno della scuola secondaria di secondo grado, in contesto bilingue (dai 16 a i 19 anni). Si compone di tre volumi e copre i livelli dal B1+ al B2+.

PASSAGGI nasce da un progetto di creazione di materiali didattici focalizzati sulla comprensione di testi autentici destinati agli apprendenti di italiano del terzo anno della scuola secondaria di primo grado e del primo biennio della scuola secondaria di secondo grado in contesto bilingue (dai 14 a i 16 anni). Si compone di tre volumi e copre i livelli dall’A2+ al B1+.

PASSAGGI nasce da un progetto di creazione di materiali didattici focalizzati sulla comprensione di testi autentici destinati agli apprendenti di italiano del terzo anno della scuola secondaria di primo grado e del primo biennio della scuola secondaria di secondo grado in contesto bilingue (dai 14 a i 16 anni). Si compone di tre volumi e copre i livelli dall’A2+ al B1+.

Kinder, die sich im Dezimalsystem nicht zurechtfinden, die mit Grundrechenarten bestenfalls mechanisch und ohne jegliches Verständnis operieren und die Sachaufgaben nicht lösen können, werden nach den gängigen Kriterien als dyskalkul bezeichnet. Die Autorin zeigt, worauf es im elementaren Rechenunterricht ankommt, damit Dyskalkulie erst gar nicht entstehen kann. Didaktische Vorgehensweisen und originelle Denkwege ermöglichen allen Kindern einen Zugang zur Zahlenwelt.