Beschreibung des Verlaufs

Nachdem in Gruppen gearbeitet wurde, werden die Arbeitsergebnisse (auf Tischen und / oder an Stellwänden) auf einem "Markt" vorgestellt. Die Gruppenmitglieder betreuen abwechselnd ihren Stand.

Alle TN gehen über den Markt, informieren sich über die Ergebnisse der anderen Gruppen und führen zwanglos, fachliche Gespräche.

Vor Beginn des Marktes befragt M (Moderatorin / Moderator / Moderatorenteam) alle Gruppen, ob sie für eine gewisse Zeit die Aufmerksamkeit aller anderen benötigen. Diesen Gruppen steht dann im Plenum Zeit zur Verfügung.

< < Ergebnisse einer Gruppenarbeit aus einem Seminar mit SchulleiterInnen zur "Schulentwicklung Neue Medien"

Kommentare:

Auf dem Seminar der SchulleiterInnen ergänzten alle Gruppen ihre Plakataussagen durch einen kurzen mündlichen Vortrag, wie es auch vor der Gruppenarbeit vereinbart worden war.

Die Gruppen sollten aber nicht noch einmal das beschreiben, was bereits auf den Plakaten zu lesen ist.

Auf diesem Markt geht es um folgendes: Die Kleingruppen haben während ihrer Arbeit gruppenbezogenes Wissen erworben. Dieses gilt es nun auf die Gesamtgruppe zu verbreitern.

Daher schließt sich dem Markt der Möglichkeiten im Plenum ein Rundgespräch an, um einerseits Missverständnisse auzuräumen oder um andererseits eine tiefergehende Erkenntnis oder Verständigung herbei zu führen.

Weitere Beispiele für "Märkte"

Bei allen realen Problemen aus den neun Wirklichkeitsbereichen der Lern- und Arbeitsumgebung "Modellieren mit Mathe" werden, soweit die realen Probleme bereits in einem Projekt bearbeitet wurden, exemplarische Arbeits-Ergebnisse von Schülerinnen und Schülern vorgestellt.
Man klicke dazu auf einen Wirklichkeitsbereich, dann auf auf ein reales Problem, dann auf "exemplarische Arbeits-Ergebnisse von SchülerInnen"

Was sehr interessant wäre, das wären subjektive Berichte von der Wirkung dieser Methode in Fortbildung, Unterricht oder Schulentwicklung. Nutzen Sie bitte zu diesem Zweck die Galerie!