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Werden die Reichen immer reicher?
Sind Armut und Reichtum einfach nur Schicksal oder Erbe? ... |
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Entscheidet euch
in euren Kleingruppen
für einen der folgenden Fragenbereiche.
Nutzt bei eurer Arbeit die bisher gelernte Mathematik. "Erfindet" aber auch neue Mathe hinzu.
Verschiedene Kleingruppen arbeiten bitte an unterschiedlichen Fragen und tauschen
bei der Präsentation ihre Erkenntnisse aus.
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Käthe Kollwitz, Unter den Brücken, Kohlezeichnung |
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Erzeugt Arm-Sein das
Arm-Bleiben und Ärmer-Werden?
Ist Reich-Sein,
Reich-Bleiben und Reicher-Werden eine ererbte Eigenschaft?
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Zum
Arm-Sein, Arm-Bleiben und Ärmer-Werden
sowie zum Reich-Sein, Reich-Bleiben und Reicher-Werden lassen sich u.a. folgende Fragen stellen:
- Wie entwickeln sich Armut und Reichtum in unserer Gesellschaft?
- Nehmen sowohl der Reichtum als auch die Armut zu? Öffnet sich die Schere zwischen Arm und Reich immer mehr?
- Wie entwickeln sich und verteilen sich etwa die Einkommen in den unterschiedlichen Bevölkerungsschichten?
- Warum ist es so schwer, der Armutsfalle zu entkommen?
- Mit welchen Geschäften (Termin- und Anlagengeschäften ...) und mit welchen Methoden (Sparkonten, Wertpapiere ...) lässt sich bei Sparkassen und Banken mit Geld, Geld verdienen?
- Kann jeder durch Sparen reicher werden oder werden nur die Reichen reicher?
- Kann sich jeder Mensch bei Sparkassen und Banken Geld leihen, um damit etwas aufzubauen oder zu kaufen?
- ...
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Welche Wechselwirkungen
zwischen
Armut und Reichtum lassen sich finden? |
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- Wer einmal Arm ist, der muss seine Armut als Schicksal ertragen - oder? Wer einmal Schulden hat, der kommt nicht mehr los davon - oder?
- Wenn ein Mensch an der Börse "Geld" verdient, so muss dieses "Geld" von irgendwoher kommen. Heißt dies etwa: Wenn an der Börse ein Mensch reicher wird, so muss irgendwo ein anderer ärmer werden?
- Kann sich jeder Mensch bei einer Bank Geld leihen, um ein Fahrzeug zu kaufen und um so den Arbeitsplatz erreichen zu können?
- Werden Armut und Reichtum als Zustandsgrößen in einem dynamischen Modell begriffen, denn stellt sich die Frage, wie sie aufeinander wechselwirken.
- Sind Einkommen oder Steuern (und andere) Flussgrößen in dieser Dynamik?
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Welche Meinungen zur Kluft zwischen
Arm und Reich gibt es und welche gesellchaftlichen Folgen kann eine zunehmende Kluft haben? |
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- Wie wird der Reichtum weniger Menschen bewertet?
- Welche Folgen werden bei zunehmender Kluft zwischen Arm und Reich erwartet?
- Was sollten die Reichen tun, damit es insbesondere den Armen etwas besser geht?
- Was wird in unserer Gesellschaft auf folgende provokative Fragen geantwortet:
a) Ist es denkbar, dass die Millionäre mit der Zeit zu Milliadären werden und sich dann in schlossartigen Burgen mit einer eigenen Polizei einigeln, um sich so vor der "Macht" der Armen zu schützen?
b) Ist des denkbar, dass die neuen Super-Reichen zu neuen Fürsten werden, mit ausgedehnter Macht, der sich die anderen Menschen in ihrem Machtbereich unterordnen müssen? Wo bleibt dann die Demokratie?
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Hallo Schülerinnen und Schüler!
Traut euch, bei euren Fragen auch andere Fachlehrerinnen und Fachlehrer
anzusprechen, denn die Fragen zum "Reichtum" und zur "Armut" sind
in vielen Fächern - etwa in Politik, Religion, praktischer Philosophie, Wirtschaft
und Sozialwissenschaften - von fachspezifischer Bedeutung.
Bei
der Beantwortung blicken aber die verschiedenen Fächer (Wissenschaften)
jeweils mit einer anderen "Brille" auf das reale Problem und
"sehen" dabei auch jeweils unterschiedliche Aspekte. Immer kann
euch aber bei der Suche nach einer Lösung eine mathematische Modellierung
helfen. Die Mathematik kann zwar das Problem nicht lösen. Sie kann
aber Zusammenhänge verdeutlichen und so für euch eine wichtige
Erkenntnishilfe sein.
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Letzte Änderung: 26.01.2009
© Pädagogisches Institut für die deutsche Sprachgruppe
- Bozen. 2000 -
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