Mögliche Anforderungen für die 9. bis 11. (12.)Klasse

• Konstruiert und simuliert in einem ersten einfachen Modell dynamische Wechselwirkungen zwischen Bevölkerungswachstum, fossiler Energieumwandlung und Ausstoß von Kohlendioxid auf der Erde.
• Zeichnet dazu zunächst ein Wirkungsdiagramm.
• Diskutiert sodann in eurer Kleingruppe mögliche Zustandsgrößen, Flussgrößen, Parameter und Konstante in diesem Modell.
• Zeichnet ein Flussdiagramm und beschreibt die Wechselwirkungen in Zustands- und Modellgleichungen.
• Programmiert die Modellgleichungen und simuliert das konstruierte Modell.
• Beschreibt das Verhalten dieses einfachen Modells, interpretiert es und beschreibt den Zweck und die Grenzen dieses Modells.
• Verschriftlicht eure Ergebnisse und erstellt eine Präsentation.

• Konstruiert und simuliert in einem Modell dynamische Wechselwirkungen zwischen Bevölkerungswachstum, fossiler Energieumwandlung und Ausstoß von Kohlendioxid auf der Erde, unter der Annahme, dass immer mehr fossile Energie durch erneuerbare ersetzt wird.
• Zeichnet zunächst ein Wirkungsdiagramm.
• Diskutiert sodann in eurer Kleingruppe mögliche Zustandsgrößen, Flussgrößen, Parameter und Konstante in diesem Modell.
• Zeichnet ein Flussdiagramm und beschreibt die Wechselwirkungen in Zustands- und Modellgleichungen.
• Programmiert die Modellgleichungen und simuliert das konstruierte Modell.
• Beschreibt das Verhalten des Modells, interpretiert es und beschreibt den Zweck und die Grenzen dieses Modells.
• Verschriftlicht eure Ergebnisse und erstellt eine Präsentation.

• Konstruiert und simuliert auf diesem politischen Hintergrund unterschiedliche Szenarien für das "Klima":
  a) Nehmt z.B. für die nächsten 50 Jahre kleiner werdende Anteile von fossiler Energie gegenüber erneuerbaren Energien an.
  b) Nehmt z.B. an, dass es Verfahren gibt, den bisher produzierten Überschuss an CO2 aus der Atmosphäre wieder abzubauen.
  c) Nehmt z.B. unterschiedliche Wachstumsraten für den Abbau von Kohlendioxid an, weil z.B. etwa mehr Wälder gepflanzt werden.
  d) Nehmt z.B. an, dass sich das Verhalten der Menschen ändert und dass z.B. immer weniger Rindfleisch gegessen wird.
  e) ......
• Diskutiert in eurer Kleingruppe miteinander, warum die Ökonomie häufig noch immer "Vorfahrt" vor der Ökologie hat und auch, welchen Einfluss der Emissionshandel auf eine Klimaverbesserung haben könnte.
• Verschriftlicht eure Ergebnisse und erstellt eine Präsentation.