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Beschreibung von erwerbbaren
allgemeinen und inhaltlichen Kompetenzen |
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mögliche Lösungen |
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Erstellt aus den gegebenen Daten z.B. für Deutschland (Indien und Mali) ein Punkt-Diagramm. Begründet, warum ein Punktdiagramm eine geeignete Darstellungsform ist.
Stellt die Entwicklung der Geburten- und Sterberaten ebenfalls durch ein Punkt-Diagramm dar. |
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Auf der Grundlage gegebener Daten experimentell mit Excel Punkt-Diagramme erstellen und formatieren können,
- für das Bevölkerungswachstum in unterschiedlichen Zeiträumen und
- für die Entwicklung der Geburten- und Sterberaten.
Begründet argumentieren können, dass Punktdiagramme eine geeignete Darstellungsfom sind. |
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| Beschreibt mit Worten den Verlauf der Diagramme. Ermittelt ggf. die Zeiträume (Zeitintervalle), in denen sich die Bevölkerungen jeweils verdoppeln oder auch halbieren. |
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Den Verlauf der Diagramme mit Worten beschreiben können. Besonderheiten im Verlauf hervorheben können. |
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Findet (berechnet) Terme, die das Bevölkerungswachstum beschreiben.
Approximiert die Entwicklung der Geburten- und Sterberaten durch lineare Trendlinien. |
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Mit Hilfe von Excel Trendlinien zweiten und dritten Grades mit zugehöriger Funktionsgleichung einzeichnen können.
Entscheiden können, wofür die Trendlinien in der weiteren Analyse sinnvoll genutzt werden soll.
Mit Hilfe von Excel lineare Trendlinien mit zugehöriger Funktionsgleichung einzeichnen können.
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Extrapoliert die Bevölkerungsentwicklungen für die nächsten 10, 15, 20 ... Jahre.
Diskutiert miteinander, wie groß die Unsicherheit der Prognosen für die nächsten 10, 15, 20 ... Jahren sein wird. Dazu könnt ihr die gefundenen Terme nutzen müsst aber Szenarien zu den Wachstumsraten entwickeln. |
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Auf der Grundlage von Extrapolationen der Trendlinien Aussagen über zukünftige Bevölkerungszahlen berechnen können.
Für die Zukunftsaussagen zwei Szenarien nutzen können.
Die Unsicherheiten der Prognose angeben und diskutieren können. |
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| Verschriftlicht eure Ergebnisse und erstellt eine Präsentation. |
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Eine Präsentation so anfertigen können, dass während des Vortrags alle Zuhörer lernen können. |
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