| 
         
          |  |  | Wir "experimentieren" mit Erscheinungen zur "Ausbreitung" von Gummitierchen
 |   |  |   |  |   |  |   |  |   |  |  |   
          |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  
         
          |  |  | 
               
                |  |  |  |  |  |  |  |  |  |   
                |  |  |  |  |  |   
                |  |  | 
                     
                      |  |  |  |  |  |  |   
                      | 
                           
                            |  |   
                            | Mögliche Anforderungen für das 4. bis 
                              5. Schuljahr |   
                            |  |  
                           
                            |  |  |  Verbreitung und Ausbreitung 
                                der Gummibären |  | In Deutschland werden 
                              jährlich so viele Gummibärchen vernascht, 
                              dass sie stehend aneinander gereiht etwa dreieinhalbmal 
                              unseren Globus umrunden könnten. 
                                Schätzt zunächst einmal und berechnet 
                                  sodann, wie viele Gummibärchen dies sind. 
                                Recherchiert wie viele Gummibärchen in 
                                  anderen Ländern der Erde jährlich 
                                  vernascht werden. Besprecht miteinander, ob es Spitzenreiter 
                                  gibt. Alleine die Firma Haribo produziert täglich 
                                  80 Millionen Gummibärchen. Berechnet, wie 
                                  viele 200g-Tüten dies täglich und 
                                  in einem Jahr sind. Besprecht miteinander, welchen Einfluss die 
                                  Verbreitung der Gummibären auf die Gesundheit 
                                  der Menschen haben kann.  |   
                            |  |  |   Die Jux-Maßeinheit 
                                "Gummibärchen"  |  | 
                                Messt die Körpergröße und 
                                  das Körpergewicht eines Gummibärchens.Messt eure eigene Körpergröße 
                                  und euer eigenes Körpergewicht.Berechnet eure Körpergröße 
                                  und eurer Körpergewicht in der Jux-Maßeinheit 
                                  "Gummibärchen". |   
                            |  |  | Die Größe 
                                der FamilienRot, Gelb, Weiß, Grün und Orange
 |  | In jeder Tüte Gummibärchen sind fünf 
                                Farben vertreten. 
                                Schätzt zunächst, wie viele Gummibärchen 
                                  in einer Tüte sind.Zählt sodann wie viel von jeder Farbe 
                                  vorhanden sind? Zählt einige Tüten durch und vergleicht 
                                  die Ergebnisse.Wertet eure Zählungen in einem Balkendiagramm 
                                  aus. Besprecht zum Beispiel miteinander, welche 
                                  Farbe bevorzugt wird und warum. |   
                            |  |  |  |  | 
                                 
                                  | Tüte |  |  |  |  |  |   
                                  | 1 | .. | .. | .. | .. | .. |   
                                  | 2 | .. | .. | .. | .. | .. |   
                                  | ... | .. | .. | .. | .. | .. |  |  
                           
                            |  |   
                            | Mögliche Anforderungen für das 4. bis 
                              6. Schuljahr |   
                            |  |  
                           
                            |  |  | Relative Häufigkeit 
                                der FamilienRot, Gelb, Weiß, Grün und Orange
 |  | "Experimentiert" zunächst so mit 
                                der Verbreitung der Gummibären, wie oben 
                                beschrieben. Sodann: 
                                Wertet eure Zählungen in einem Balken- 
                                  und Kreisdiagramm aus! Besprecht miteinander, ob sich eine dieser 
                                  Diagrammformen in besonderer dazu Weise eignet. 
                                Berechnet die relativen Häufigkeiten 
                                  der Größe der Familien (also des 
                                  Vorkommens der einzelnen Farben).Besprecht miteinander, ob eine Farbe in den 
                                  Tüten in besonderer Weise ausgezeichnet 
                                  ist und ob dies einen Grund hat. |  |  |  |  |   
                |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  
         
          |  | © Pädagogisches 
            Institut für die deutsche Sprachgruppe Bozen 2000 - 
            
            
            
            . Letzte Änderung: 
            22.02.2012 |  |  |  | 
         
          |  |  | Mathe-Hilfen zur Untersuchung
 |  |  |   
          |  |  |  |  |  |  
         
          |  |  | 
               
                |  |  |  |  |  |  |  |  |  |   
                |  |  |  |  |  |   
                |  |  | 
                     
                      |    |   
                      |  |   
                      |  |   
                      | Mögliche Hilfen 
                          für die Klassenstufen 4 bis 5
 |   
                      |  |   
                      |  |   
                      |  |   
                      |  |   
                      |  |   
                      |  |   
                      |  |   
                      |  |   
                      |  |   
                      |  |   
                      |  |   
                      |  |   
                      |  |   
                      |  |   
                      |  |   
                      |  |   
                      |  |   
                      |  |   
                      |  |   
                      |  |   
                      |  |   
                      | Mögliche Hilfen 
                          für die Klassenstufen 4 bis 6
 |   
                      |  |   
                      |  |   
                      |  |   
                      |  |   
                      |  |   
                      |  |   
                      |  |   
                      |  |   
                      |  |   
                      |  |  |  |  |   
                |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |