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Wir untersuchen, analysieren, erzeugen und deuten
Ornamente, Parkettierungen und sich wiederholende Muster
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Getreideähren
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Tempel in Somnathpur
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Gaudi-Haus, Barcelona
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Mögliche Anforderungen für das 4. bis
5. Schuljahr |
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Wir untersuchen sich
wiederholende, ornamentale Muster.
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Ihr habt euch für
einen der Bereiche Kultur,
Natur oder Technik entschieden.
- Seht euch mehrere sich wiederholende Muster,
Ornamente oder Parkettierungen an.
- Druckt sie aus und vergleicht sie miteinander.
Beachtet dabei die Verzerrung, die durch das
Foto entstanden ist.
- Fotografiert oder skizziert sich wiederholende
Muster aus eurer Umgebung. Dann habt ihr noch
mehr Material.
- Beschreibt mit euren eigenen Worten die Eigenschaft,
die alle diese Musterwiederholungen gemeinsam
haben.
- Besprecht miteinander, ob sich Musterwiederholungen
durch Einzeichnen von Geraden und Abständen
verdeutlichen lassen.
- Beschreibt die gemeinsame Eigenschaft dadurch,
dass ihr parallele Geraden, Abstände zwischen
parallelen Geraden oder die Richtung der Wiederholungen
in das Bild einzeichnet.
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Wir stellen Muster-
Wiederholungen selbst her.
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- Stellt sich wiederholende Muster, Ornamente,
Bandornamente oder Parkettierungen selbst her:
a) durch Falten und Ausschneiden
b) durch Kartoffeldrucke entlang einer Richtung
c) durch Verschieben eines Musters entlang einer
Geraden.
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Wir deuten Muster-Wiederholungen.
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- Diskutiert in eurer Kleingruppe miteinander,
wie die selbst hergestellten ornamentalen Muster
auf euch wirken.
- Recherchiert
und diskutiert, welche Bedeutung
die Muster-Wiederholungen in der Natur oder
in der Kultur haben können.
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Mögliche Anforderungen für das 5. bis
7. Schuljahr |
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Wir begutachten selbst
hergestellte Parallel-
verschiebungen.
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- Diskutiert die Bedeutung der Begriffe
Parallelverschiebung, Richtung und Länge
der Verschiebung.
- Einigt euch auf Kriterien, nach denen ihr
die selbst hergestellten Parallelverschiebungen
bewerten könnt.
- Begutachtet die von den anderen Kindern hergestellten
Parallelverschiebungen nach den zuvor aufgestellten
Kriterien.
- Wie lassen sich Bandornamente
oder Parkettierungen exakt konstruieren?
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© Pädagogisches
Institut für die deutsche Sprachgruppe Bozen 2000 -
. Letzte Änderung:
25.04.2012
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Mathe-Hilfen
zur Untersuchung
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Zeche Zollern, Dortmund
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Mögliche Hilfen
für die
Klassenstufen 4 bis 5
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Mögliche Hilfen
für die
Klassenstufen 5 bis 7
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