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Was
sind "Integrationstaugliche didaktische Konzepte"?
Integrationstaugliche
didaktische Konzepte sind all jene Konzepte, die das Lernen des Kindes
als individuellen Prozess in Kooperation mit anderen Menschen verstehen
und die aktive Auseinandersetzung des Kindes mit seiner Umwelt ermöglichen.
Die "Öffnung", das heißt die "Übernahme" durch Selbstbestimmung der Kinder,
sollte in folgenden Dimensionen schrittweise ermöglicht werden:
- soziale Dimension
(Kind wählt seine Arbeitspartner),
- räumliche Dimension
(Kind wählt seinen Arbeitsplatz),
- zeitliche Dimension
(Kind teilt sich seine Arbeitszeit selbst ein),
- inhaltliche Dimension
(Kind wählt aus Lerninhalten aus),
- Zieldimension (Kind
definiert seine Lernziele für eine Arbeitssequenz).
Worin sich der Wandel
von der traditionellen Erziehung zur Erziehung ohne Ausgrenzung abzeichnet
erkennen Sie in nachfolgender Gegenüberstellung:
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