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Ausgehend von einer integrierten Klasse mit einem Schüler mit
Behinderung entwerfen Sie eine integrative Unterrichtseinheit für
das Fach Geschichte mit folgendem fachspezifischen Schwerpunkt: „Märkte haben
schon immer das Leben der Menschen bestimmt. Wie haben Märkte früher
ausgesehen, wie sind sie heute“.
Für die Planung notwendige Vorkenntnisse:
Es handelt sich um eine 2. Klasse mit insgesamt 21 Schülerinnen
und Schülern.
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| Grundkompetenzen |
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Der Schüler mit
Behinderung hat eine leichte Intelligenzminderung. Er ist in vielen lebenspraktischen
Bereichen autonom:
Körperpflege, Essen, Anziehen, kann sich in der Schule bereits gut
orientieren, die Umgebung ist noch neu für ihn und verunsichert
ihn auch. Dies konnten Sie bei einem ersten Lehrausgang in die Stadt
beobachten.
Auch die Autos und der Verkehr machen ihm zu schaffen. Er kommt mit dem
Schülerbus in die Schule.
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| Sprache |
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Er erzählt gerne persönliche Erlebnisse,
die er auch zeitlich richtig einordnen kann. Er spricht in einfachen, manchmal
unvollständigen Sätzen und verfügt über einen geringen
Wortschatz. Er kann ihm bekannte Wörter lesen und schreiben.
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| Mathematik |
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Er addiert im Zahlenraum 20 mit Hilfe von Anschauungsmaterial.
Im Ungang mit Geld ist er noch sehr unsicher; er kann zwar die einzelnen
Münzen und Geldscheine benennen, aber ihnen keinen realen Wert zuordnen.
Er kennt die Zeiteinteilung heute, gestern, morgen, kann die vollen Stunden
von der Uhr ablesen. |
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Wir
sprechen über: |
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Wir
informieren
uns über: |
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Wir
diskutieren im Forum über: |
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Individuelle Lernvoraussetzungen
Grundlagen für die Planung in einer integrierten Klasse
Fachdidaktische Grundsätze
Unterrichtsform |
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