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Edith Brugger-Paggi |
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- Nutzung der vorhanden Ressourcen:
- Wie können die im Kindergarten, in der Schule bereits vorhandenen Ressourcen zielführend genutzt werden,
- Berücksichtigung der Kontinuität bei Kindergärtnerin, Lehrpersonen und insbesondere bei Integrationslehrpersonen und Mitarbeitern und Mitarbeiterinnen für Integration
- was an zusätzlichen Ressourcen ist noch notwendig und wie können auch diese wirksam eingesetzt werden? Manchmal können einige Stunden Beratung durch eine spezialisierte Integrationskindergärtnerin, Integrationslehrperson bereits für ein Team bzw. einen Klassenrat eine wertvolle Hilfe darstellen, ohne dass eine Integrationskraft fix einer Gruppe/Klasse zugewiesen wird.
- Die Mitglieder eines Teams, eines Klassenrates bringen bereits aufgrund ihrer Zusammensetzung unterschiedliche Kompetenzen in das Team, in das gemeinsame Handeln ein. Oft sind diese Kompetenzen den anderen Teammitgliedern gar nicht bekannt. Vielfalt als Bereicherung also nicht nur auf der Ebene der Schüler/innen, sondern ebenso auf der Ebene der Pädagogischen Fachkräfte und der Lehrpersonen.
- die Zuweisung des Pädagogischen Personals, der Lehrpersonen an die einzelnen Teams und Klassenräte von Seiten der Führungskräfte:
- wer hat die besten Qualifikationen für die besonderen Herausforderungen in dieser Lerngruppe?
- Das Ausmaß an zusätzlichen Personalressourcen: Wieviel an zusätzlichen Ressourcen können/müssen diesem Team, dieser Klasse zugewiesen werden. Wie können die zur Verfügung stehenden Ressourcen am besten eingesetzt werden?
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