In den RRL der Oberstufe werden die Prinzipien der anderen Bildungsstufen wieder aufgegriffen und fortgesetzt. Auch hier ist die Differenzierung des Bildungsangebotes ein wichtiger didaktischer Grundsatz. Dabei werden die verschiedenen Bildungsbedürfnisse berücksichtigt, wie jene von Schülerinnen und Schülern mit Benachteiligungen und Beeinträchtigungen, jene mit hervorragenden Begabungen oder mit Migrationshintergrund; aber auch die Vermeidung von Schulabbruch und das Aufholen von Lernrückständen sind wesentliche Bildungsziele. Dazu werden eine Reihe möglicher Wege aufgezeigt. Schulen können

" mit einzelnen Schülerinnen und Schülern und ihren Eltern einen differenzierten, persönlichen Lernweg planen und vereinbaren. Damit werden den Schülerinnen und Schülern alternative Wege zum Erwerb der Kompetenzen eröffnet, die für die einzelnen Bildungsabschnitte vorgeschrieben sind. Zur Umsetzung des differenzierten Lernwegs können auch Vereinbarungen mit außerschulischen Einrichtungen abgeschlossen werden."

Quelle RRL für Gymnasien und Fachoberschulen S.13

In den allgemeinen Bildungszielen geht es auch darum,

"in der Vielfalt an kulturellen, sprachlichen, religiösen, sozialen und politischen Ausdrucksformen der Gesellschaft eine Chance und Bereicherung für das Lernen zu sehen."

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Didaktische Grundprinzipien sind auch an der Oberschule:

• die Lernenden in die Mitgestaltung des Lernens aktiv einzubeziehen,
• ihnen Wahlmöglichkeiten zu eröffnen und ihre individuellen Begabungen zu fördern,
• ihnen individuelle Lernwege zu ermöglichen,
• eine anregende Lernumgebung zu gestalten und
• den Lernprozess beratend zu begleiten,
• die Selbstverantwortung für und die Reflexion des eigenen Lernens durch Lernberatung und die geeignete Formen der Dokumentation der eigenen Lernwege zu fördern.

"Die Lehrpersonen knüpfen an die Lernbiografien und die Erfahrungen der Schülerinnen und Schüler an und bieten ihnen durch differenzierende Maßnahmen die Möglichkeit, auf individuellen Wegen zu lernen und Wissen zu erschließen. Sie berücksichtigen Lernende mit besonderen Bedürfnissen, aus unterschiedlichen Kulturen und mit besonderen Begabungen. Die Selbstverantwortung für das eigene Lernen und die Persönlichkeit der Schülerinnen und Schüler werden durch Vertrauen und Wertschätzung von Seiten der Lehrpersonen gestärkt."

 Quelle: RRL Oberschule, S.30-31