Besondere Ziele:

Das inklusive pädagogische Konzept wird als eine Betreuung und Begleitung der Kinder ihrer Entwicklung gemäß verstanden.

• Kinder mit besonderen Bedürfnissen (speziell Kinder mit Sonderpädagogischem Förderbedarf),
• Kinder mit einer anderen Muttersprache als Deutsch,
• Kinder mit Problemen im Sozialen Lernen,
• Kinder mit besonderen Begabungen,
• aber auch alle anderen Kinder mit ihren unterschiedlichen Vorerfahrungen und Kenntnissen lernen miteinander und voneinander.

Voraussetzung für die Arbeit sind:

• Kenntnisse der Prinzipien inklusiver Pädagogik
• Kenntnisse von Teamarbeit und Kommunikationsformen
• Kenntnisse und Erfahrungen mit Beobachtung und Dokumentation von Lernprozessen
• Kenntnisse von schülerorientierten Unterrichtsmethoden und Unterrichtskonzepten
• Kenntnisse der Jenaplan-Pädagogik
• Entwicklung eines Sub-Jenaplans

Tagesplanablauf

Die Kinder arbeiten in Wahl- und Niveaugruppen (Studiergruppen). Das Lernangebot orientiert sich am momentanen Bedarf des Kindes. Dem individuellen Interesse des Kindes wird Raum gegeben. Es kann sein selbst überlegtes Lernprogramm bearbeiten.

Die vier Basisaktivitäten: Gespräch - Arbeit - Spiel - Feier sollen die Kinder zum selbstverantwortlichen Tun befähigen.
In einer Reflexionskartei werden die

• individuellen Lernfortschritte,
• Lernprobleme,
• Auffälligkeiten im sozial/emotionalen Bereich,
• Teilleistungsstörungen, etc. festgehalten.

Zusätzlich wird auch ein Klassentagebuch geführt.