Untersuchungen von Krumm,1996 gehen der Frage nach, inwieweit Schulleistung auch eine Leistung der Eltern darstellt :

Krumm et al., 1998 legen die große Wechselwirkung von Schulerfolg und Elternmitarbeit dar.

Aufgrund der Tatsache, daß im Zuge einer Umgestaltung der Schule (Richtung Reformpädagogik ) Informationsaustausch und Kooperation gefördert werden, sind Eltern wesentlich stärker in das pädagogische Netzwerk eingebunden. Manche Schulen (Waldorf) verlangen hier auch ganz konkrete Grundhaltungen, die eine klare Richtungsentscheidung darstellen und von manchen als Einschränkung der individuellen Entwicklung erlebt werden (Beispiel: Ausgrenzung der neuen Technologien). Damit ergibt sich für die Lernenden ein homogeneres Umfeld im schulischen Bereich und eine bessere Übereinstimmung mit den familiären Entwicklungszielen.
 

Aurin, Kurt: Gemeinsam Schule machen, Klett-Cotta, Stuttgart, 1994

Hösl-Kulike,C.: Schule aus Elternsicht - Fallstudien zum pädagogischen Konsens von Eltern, Diss.(Mimeo), Freiburg, 1998

Krumm, : 1996