Methode: Zukunftswerkstatt | ||||||||
blikk schulentwicklung | ||||||||
Phase
3:
Bewerten der Gegenwart - Welche Entwicklungen wollen, welche bedauern
wir?
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Zeitaufwand: etwa 60 Minuten | |||||
Anmoderation
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Die Strömungen der Zeit, so wie die wissenschaftlichen Entwicklungen, müssen für eine begründete und reflektierte Schulentwicklung im Bereich der IuK-Bildung in ihrer Bedeutung eingeschätzt, gewichtet und bewertet werden. Dabei spielen die subjektiven Antworten etwa auf folgende Fragen eine Rolle:
Diese Bewertung und Gewichtung macht eine intersubjektive Verständigung darüber notwendig, welche der subjektiven Antworten von anderen geteilt oder toleriert werden können, über welche man sich zunächst begrifflich verständigen muss und über welche man sich schließlich in Form eines Kompromisses einigt. |
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Aufgaben
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In den (mindestens) vier heterogenen Kleingruppen soll nun jeweils aus der additiven Zusammenstellung eine Position formuliert werden. Die Bewertungen aus der Zukunftswerkstatt 1999
können mit einbezogen werden. Verständigen Sie sich bitte in Ihrer Gruppe auf Meinungen, die von allen akzeptiert oder toleriert werden, oder: Finden Sie Kompromisse. Halten Sie die konsentierten Aussagen schriftlich fest und dokumentieren Sie diese ebenfalls in diesem Medium. Präsentieren Sie ihre konsentierten Aussagen im Plenum und berichten Sie gegebenenfalls auch über Ihre Probleme während des Verständigungsprozesses. |
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Ergebnisse
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Die konsentierten Aussagen werden in diesem Medium festgehalten unter:
Anmerkung: Leider hat diese Dokumentation nicht stattgefunden. |
© Pädagogisches Institut der deutschen Sprachgruppe - Bozen - 2003 |