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Nachhaltigkeit

Schulstufe: Mittelschule

Bildungsziele: Die Schülerin, der Schüler  

  • nimmt Auswirkungen von Eingriffen des Menschen auf das ökologische Gleichgewicht wahr und reflektiert diese.
  • erkennt umweltfreundliche und umweltbelastende Faktoren und kann diese bewerten.

Konkretisierung, Vorgehen im Unterricht
 

  • Kreisläufe und Zusammenhänge in der Natur
  • Probleme, die durch Eingriffe des Menschen entstehen
  • Pflanzen- und Tierarten
  • Wechselwirkungen innerhalb eines Ökosystems
  • Verantwortung des Menschen für intakte Lebensräume
  • Folgen der Zerstörung von Lebensräumen für die Biodiversität
  • Monokulturen und deren Folgen

Exkursionen, Lehrausgänge in die Natur, Beobachtungen in der Natur, Natur bewusst erleben
Artenvielfalt dokumentieren (Fotos, Zeichnungen, Beschreibungen, Videos, Fotoprotokolle)
Sinneswahrnehmungen
Projektarbeit
Aktuelles aus den Medien
Wald- und Umweltpädagogik

  • chemische Beschaffenheit von Stoffen, die umweltbelastend bzw. umweltfreundlich sind
  • Mikroplastik, CO2, hormonaktive Weichmacher

Experimente zum Thema Stoffchemie mit Bezug zu umweltrelevanten Themen z. B.  Eigenschaften von Plastik im Vergleich zu biologisch abbaubaren Stoffen
Herstellung von Biokunststoffen z. B. aus Milch oder Stärke

Materialien

Kreisläufe und Zusammenhänge in der Natur, Probleme durch Eingriffe des Menschen:


Pflanzen- und Tierarten sowie deren Lebensräume, Verantwortung des Menschen für intakte Lebensräume, Folgen der Zerstörung von Lebensräumen, Monokulturen und deren Folgen:


chemische Beschaffenheit von Stoffen, Mikroplastik, CO2, Weichmacher:

Querverweise, Literatur, Links

Zusammenarbeit mit Organisationen/Umfeld

  • Forstamt
  • National- und Naturparkhäuser
  • Naturmuseum
  • Recyclinghof
  • Kläranlage
  • Biogasanlage
  • Kompostieranlage
  • Ökoinstitut
  • Umweltagentur
  • Verbraucherzentrale
  • Fachschulen für Haus-, Land- und Forstwirtschaft
  • Broschüre MINT und Umweltbildung