Unterrichtsbeispiel
Naturwissenschaften an der Grundschule - Was braucht die Kerze, um zu brennen?
Lernziel: Verstehen, dass eine Kerze nur dann brennen kann, wenn Luft bzw. Sauerstoff vorhanden ist, sowie die Kompetenzen des Entdeckens und Forschens kennenlernen und umsetzen.
Dem Lernen Struktur geben
Webinar zum Thema „Bericht aus der Praxis: Der Forscherkreislauf“ mit Elisabeth Wieser, Lehrerin an der Grundschule Gries, am Mittwoch, 25. November 2020, von 16:30 bis ca. 17:30 Uhr.
Beschreibung des Unterrichtsbeispiels:
- Anknüpfen am Vorwissen der Kinder
- Im Mittelpunkt steht die Forscherfrage, z.B. „Was passiert, wenn ich ein Glas über eine brennende Kerze stülpe?“ (Die Forscherfrage kann von den Schüler*innen kommen oder durch ein einführendes Gespräch gemeinsam erarbeitet werden.)
- Die Kinder schreiben ihre Vermutung (Hypothese) in Einzelarbeit (oder, falls notwendig, gemeinsam mit der LP) ins Heft.
- Die Vermutungen tauschen die Schüler*innen in Partnerarbeit aus und stellen sie anschließend in der Gruppe vor.
- Nun folgen die Besprechung der Sicherheitsvorkehrungen und die Durchführung des Versuchs (in der Gruppe oder einzeln).
- Beobachtungen werden notiert.
- Dokumentation (Bilder, Text) erfolgt im Heft.
- Arbeitsergebnisse werden präsentiert (Bericht vorlesen oder Versuch vorführen).
- Arbeitsergebnisse werden in der Klasse diskutiert (Unterschiede bzw. Gemeinsamkeiten besprechen, Erklärungen finden, neue Fragen aufgreifen und formulieren).
Anregung / Anleitung: Die einzelnen Schritte werden von der Lehrperson angeleitet, ermöglichen aber individuelle Lösungen und Ergebnisse der Schüler*innen unter Anwendung unterschiedlicher Lern- und Sozialformen.
Links:
Was bedeutet Forschen im Sachunterricht?
https://www.forschendes-lernen.net/files/eightytwenty/materialien/weiterlesen/Forschungskreislauf_Marquardt-Mau.pdf
Praxisideen und Materialien zum Forschen mit Kindern
https://www.haus-der-kleinen-forscher.de/de/praxisanregungen