Reale Probleme aus Gesundheit & Medizin

Für Schülerinnen und Schüler, die mit dem Modellieren beginnen:

		AIDS, Grippe, Ebola und andere "moderne" Epidemien? AIDS - das geht mich an - Dich auch? AIDS und Grippen, Ebola und andere Epidemien können auch heute noch tödlich enden. Schon lange wird die "Pest" Grippe beforscht. Und seit den 70ger Jahren wird mit Kampagnen vor AIDS gewarnt. Neuerdings geraten die Vogel- und Schweinegrippe und Ebola in die Schlagzeilen. Wie und mit welcher Geschwindigkeit breiten sich solche Epidemien aus? Mit welcher Dynamik? (siehe MUED Broschüre: AIDS und andere Diagnosetests)

		fast food - big body! Oder: Gibt es Alternativen? Quantität für Qualität: "big and fat mac". Und schnell muss es gehen: "fast and gulp food!" Einst war Fett der Lebensgarant! Heute ist es der Stoff aus dem die Pfunde sind! Let's talk and calculate about ... essen, hungern und fressen! Wie entkommt ihr dem Teufelskreis von Abnehmen und wieder Zunehmen? Ist slow food eine Lösung? Welches Körpergewicht ist angemessen? Wie lässt sich der Energieumsatz im Körper regeln?

Für forschende Schülerinnen und Schüler, die im Modellieren geübt sind:

Noch zu gestalten: Eine Mitwirkung und Mitgestaltung von Jugendlichen und Lehrpersonen ist erwünscht. (ma0630.htm)		Stopp: Allergien und Süchte! Erste Ideen: Überall juckt es! Die Augen tränen und die Nase läuft! Allergie? Wie entstehen sie und wie verbreiten sie sich? "Wohlfühlen" zu Hause, in der Freizeit und auch in der Schule? - Ja, aber wie? Mit Putschmitteln wohl nein? Denn: Wie baut sich die Wirkung zeitlich auf und wie bauen sich die Putschmittel im Körper wieder ab? Was bewirken Putschmittel, Drogen und Akohol oder künstliche Hormone in einer Zeit danach? (lehrer-online.de/dyn/19htm >> Gesundheit)

Noch zu gestalten: Eine Mitwirkung und Mitgestaltung von Jugendlichen und Lehrpersonen ist erwünscht. (ma0640.htm)		Schulstress: Verarbeitung oder Wellness? Erste Ideen: Stress hat seine Bedeutung für das Lernen und insgesamt auch für das Leben! Wie funktioniert er im Körper? Disstress in der Schule? Was ist dagegen zu tun? Wie kann er verarbeitet werden? Ist Wellness eine Lösung? Oder sind es Tabletten oder künstliche Hormone? Welche Nachwirkungen sind jeweils zu erwarten?

Noch zu gestalten: Eine Mitwirkung und Mitgestaltung von Jugendlichen und Lehrpersonen ist erwünscht. (ma0650.htm)		Medikamente: Gegen alles! Und für nichts? Erste Ideen: Medikamente sind ein Ergebnis der "modernen Schul-Medizin". Arzeneien gibt es fast gegen alles! Auch gegen Wehleidigkeiten, die besser ohne heilen würden. Und dann gibt es den Medikamentenmissbrauch, eigentlich für nichts! ... Wie baut sich im Organismus zeitlich die Wirkung von Medikamenten auf und wieder ab? Welche Nach- oder Nebenwirkungen sind nach einem Missbrauch zu erwarten?

Siehe aber auch die realen Probleme aus den Wirklichkeitsbereichen:


		Biologie und Technik Bio- und gentechnische Evolution - mit welchen Folgewirkungen? Lahme gehen, Blinde sehen, Taube hören, ...
		Sport und Freizeit Immer schneller, immer höher ... Steigerung von Ausdauer und Fitness - aber wie?

Letzte Änderung: 19.01.2021
© Pädagogisches Institut für die deutsche Sprachgruppe - Bozen. 2000 -

Hinweise

Hinweise
für Schülerinnen
und Schüler

Zur guided tour:
Schülerinnen und Schüler werden in das selbstregulierte Lernen mit dieser Lernumgebung eingeführt

Hinweise
für Lehrerinnen
und Lehrer

Guided Tour zur Nutzung der Lernumgebung im "herkömmlichen" Mathematik-Unterricht

Skizze der mathematischen Inhalte, mit denen die realen Probleme modellierbar sind
sowie
Skizzen zur Vorbereitung und Moderation des Unterrichts

Alle Kolleginnen und Kollegen sowie alle Schülerinnen und Schüler, die bei der Aufbereitung von Ideen helfen wollen, sind herzlich dazu eingeladen.
Kontaktpartner siehe Information