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Die Kinder werden
zum Mitgestalter des Unterrichts. Die
Fähigkeiten dazu werden allmählich entwickelt. Genauso gross sind die
Ansprüche an das Kind in bezug auf Steuerung des eigenen Lernprozesses.
Die Reflexion über den Unterricht, über die eingesetzten Verfahren,
Methoden, Strategien bringen diese Fähigkeit allmählich hervor.
Schüler
müssen die Fähigkeit erwerben, aktiv zu zu hören (Gesprächskreise),
die Standpunkte anderer zu respektieren, tolerant gegenüber divergentem
Verhalten zu sein und nicht zuletzt sich den selbst aufgestellten Regeln
zu fügen.
Wenn
man weiss, wie wenig Kinder spontan dazu fähig sind und wie wenig
wahrscheinlich in ihrem sonstigen Erfahrungsfeld drauf Gewicht gelegt
wird, stellt man sich die Geduld vor, welche man aufbringen muss, um zu
dem gewünschten Resultat zu kommen.
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