Die AG Evaluation hat feststellen müssen, dass man auch zu genau fragen kann und dass man statt mit der Sachebene plötzlich mit der Beziehungsebene konfrontiert wird (z.B. wenn in Fragebögen Lehrpersonen namentlich angegriffen werden).

Die größte Herausforderung für die Gruppe bestand darin, die Ergebnisse nicht zu verwässern und gleichzeitig Schärfe in den Äußerungen der Abgänger/innen, wenn sie Persönliches betrafen, in Sachlichkeit umzumünzen. Es wäre für eine Diskussion innerhalb des Plenums fatal gewesen, wenn sich einzelne Kolleginnen und Kollegen bloßgestellt gefühlt hätten.

Ein weiterer wichtiger Punkt waren Überlegungen zur Methode der Präsentation vor dem Plenum. Die Frage der AG war: Wie können wir das Plenum motivieren, sich selbstkritisch mit den Ergebnissen auseinander zu setzen, neben dem Lob auch die kritischen Untertöne wahr- und ernst zu nehmen?

Der größte Nutzen war wohl, dass sich das Professorenkollegium mehrmals Zeit genommen hat, um über Schulentwicklung nachzudenken.