Weltweit
verständigen und kooperieren |
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blikk schulentwicklung | ||||||||
Spätestens
in der Phase des Kennenlernens müssen zwischen altersheterogenen Lerngruppen
ihre Rollen abgesprochen werden |
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Absprache
der Rollen
zwischen altersheterogenen Lerngruppen |
Ein jahrgangsübergreifendes
Lernen kann Vorteile haben und sollte in überregionalen Projekten
nicht von vorn herein ausgeschlossen werden. Dann aber müssen die
Rollen der altersheterogenen Gruppen im Projekt abgesprochen werden. Diese
Forderung gilt zwar schon immer für alle Projekte, aber sie gilt
erst recht für überregionale (internationale). In der eigenen
Schule können Ad-hoc-Klärungen noch im Verlauf des Projektes
herbei geführt werden, wenn es zu Unstimmigkeiten kommt. Dies ist
aber auf überregionaler Ebene per asynchroner Kommunikation auf dem
Forum fast unmöglich. Denn die Klärungsbeiträge hinken
- naturgemäß - immer hinter dem Projektablauf her und kommen
daher in der Regel zu spät. |
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Auch
Schülerinnen und Schüler können die Rolle von
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Bei der Bearbeitung
eines komplexen Problems kann es z.B. günstig sein, wenn ältere
Schülerinnen und Schüler für jüngere "Experten" -
funktionen in fachlichen Fragen übernehmen. |
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Schüler-Experten/innen
für technische
Handhabungsfragen |
Bei der online-Kommunikation gibt es - trotz vorhandenem grundlegenden technischen Handlungswissens - immer wieder zusätzliche "technische" Fragen oder Handhabungsfragen. Auch zur Beantwortung solcher Fragen, könnten Expertenrollen abgesprochen werden. Das können in Einzelfragen auch (Kleingruppen von) Schülerinnen und Schülern sein. | |||||
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Einführung
der Lernenden in das Handling der Lern- und Arbeitsumgebung
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Bei der ersten Nutzung
einer Lern- und Arbeitsumgebung müssen sich die Lernenden mit deren
technischer Handhabung vertraut machen. Sie müssen die Navigation
in der Infothek, die Möglichkeiten der Präsentation von (kleinen)
hypermedialen Texten in der Galerie und die Funktionen des Schwarzen Brettes
kennen lernen. |
© Pädagogisches Institut der deutschen Sprachgruppe - Bozen - 2000 |