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Herausforderungen | ||||||
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| blikk schulentwicklung | ||||||||
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Aktuelles zur Arbeitsumgebung
sowie zur Schulentwicklung |
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| Was diese Lern- und Arbeitsumgebung bezwecken soll und an wen sie sich richtet, dass ist unter "Information" nachzulesen. Auf dieser Seite werden ergänzende aktuelle Informationen zur Lern- und Arbeitsumgebung sowie zur Schulentwicklung veröffentlicht. Überdauernde Informationen werden in die Infothek aufgenommen. Alle anderen Informationen werden etwa nach ein bis zwei Jahren wieder gelöscht. | ||||
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PISA
2000 schlägt Wellen
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Alle Tageszeitungen, Wochen- und Monats-Zeitschriften sowie Fachzeitschriften haben in der Zwischenzeit ein Bild von dem Unvermögen der deutschen Kinder und Jugendlichen im "Lesen" und "Rechnen" gezeichnet. Und auch die Landesinstitute berichten über die Ergebnisse der Studie.
Die "Wirtschaftsbosse" in Deutschland attakieren z.B. die sogenannte Soft-Schule. Bildungspolitiker fordern u.a. für Grundschulen die Ganztagesschule und für Schülerinnen und Schüler vor dem Abitur Neue Medien im Internet für ein selbständiges Lernen zu Hause. usw. ABER: Was bedeuten die Ergebnisse PISA als Herausforderung für an eine Schule der Zukunft? |
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"Orientierung
suchen -
Ziele setzen - Schule gestalten" |
Die
Arbeitsgruppe "Bildungsplan und Leitbild für die deutsche Schule
in Suedtirol" hat Ende 2000 ihre Überlegungen unter dem Titel
"Orientierung suchen - Ziele setzen - Schule gestalten" veröffentlicht.
Die Informationsbroschüre wird vom Pädagogischen Institut für die deutsche Sprachgruppe herausgegeben und ist ab sofort beim PI in Bozen erhältlich. |
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IEA-TIMSS-Studie
in der Region Trentino-Südtirol
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Herausgegeben
vom Pädagogischen Institut für die deutsche Sprachgruppe in Bozen.
Die Broschüre ist ab sofort am PI erhältlich Was leisten Südtiroler Schülerinnen und Schüler der deutschen Grund- und Mittelschule in den Fächern Mathematik und Naturwissenschaften im internationalen Vergleich? Wo liegen ihre Schwächen, wo ihre Stärken? Welchen Einfluss haben die Hintergrundvariablen, die sozioökonomischen Verhältnisse, die Einstellungen zur Schule und zum Unterricht? Der vorliegende Band berichtet darüber. |
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© Pädagogisches Institut der deutschen Sprachgruppe - Bozen - 2002 |
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