PISA 2003

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Internationale Ergebnisse

Interesse an der Mathematik

In der Gruppe der OECD-Länder gab etwa die Hälfte der Schülerinnen und Schüler an, dass sie sich für das interessieren, was sie im Mathematikunterricht lernen, nur 38% sagten jedoch, dass sie sich mit Mathematik befassen, weil sie Freude daran haben.

Auf Kompetenzstufe 6

Am oberen Ende der Leistungsskala waren in Belgien, Japan und Korea zwischen 8% und 9% der Schüler - mehr als doppelt so viele wie im OECD-Durchschnitt - in der Lage, die äußerst komplexen Aufgaben der Kompetenzstufe 6 zu lösen, dem obersten Leistungsniveau in Mathematik.

Am entgegen gesetzten Ende der Skala entsprachen die Leistungen von über einem Viertel der Schüler in Italien, Portugal und den Vereinigten Staaten nur den Anforderungen von Kompetenzstufe 1, in Griechenland galt dies für mehr als ein Drittel und in Mexiko und der Türkei für über die Hälfte der Schüler.