Oberschule
für Landwirtschaft in Auer |
||||||||
blikk schulentwicklung | ||||||||
Deutsche Sprache und Literatur |
||||||||
Das Fach Deutsch umfasst an der Oberschule für Landwirtschaft in der Unterstufe fünf, in der Oberstufe drei Wochenstunden. Der Deutschunterricht gliedert sich in vier Bereiche: Sprechen und Verstehen, Schreiben, Umgang mit Texten und Einsicht in Sprache. |
... | ||||
... | ||||
Bezüge zu den Schwerpunkten |
Inhaltliche
Zielsetzungen des Faches
|
|||
Identität und Beziehung |
|
|||
... | ||||
Methodenvielfalt Methodenvielfalt |
Um diese Ziele zu erreichen, müssen neue Wege der Unterrichtsgestaltung beschritten werden. Frontalunterricht tritt zunehmend in den Hintergrund, Eigeninitiative ist gefragt. Die Schüler arbeiten häufig selbständig in Gruppen. Bei der Präsentation der Arbeitsergebnisse vor der Klasse wird auf eine verständliche und anschauliche Vortragsweise geachtet. Die Schüler/innen werden auch dazu angehalten, mit verschiedenen Medien umgehen zu können: Computer und Internet, Video, Kassetten, Tageslichtprojektor. Daraus geht hervor,
dass ein beträchtlicher Teil der Themen und Arbeitsschwerpunkte des Deutschunterrichts
auch für die anderen Fächer an der Schule von Bedeutung ist. Es gilt daher,
gezielt und systematisch, Arbeitstechniken des Deutschunterrichts fächerübergreifend
auch für andere Fächer fruchtbar zu machen, so z.B. freies Sprechen, Recherche
in der Bibliothek und im Internet, Verschriftlichen von Graphiken und
Tabellen, Exzerpieren u.a.m.
|
|||
... | ||||
Landwirtschaft, Natur und Umwelt in ihrer Vielfalt
|
Dem Schwerpunkt "Landwirtschaft, Natur und Umwelt" entsprechend werden im Deutschunterricht gezielt Texte auch aus diesem Bereich ausgewählt und eingesetzt bzw. in fächerübergreifender Zusammenarbeit mit den betreffenden Fachlehrern der naturwissenschaftlichen und landwirtschaftlichen Fächer analysiert, bearbeitet oder gestaltet. Dazu soll mittelfristig eine Sammlung grundlegender und bewährter Texte erstellt werden, die neben der naturwissenschaftlichen und produktionstechnischen Perspektive auch die ethische, geschichtliche und kulturelle Dimension in den Blick nehmen. | |||
|
... | |||
Sprache und Kommunikation
|
Vor allem in der 4. und 5. Klassenstufe ist es ein Anliegen des Deutschunterrichts, Fachtexte zum Thema Landwirtschaft, Natur und Umwelt fächerübergreifend zu behandeln. | |||
|
... | |||
Methodenvielfalt
|
Für Schüler/innen, die am journalistischen Schreiben interessiert sind, wird an der Oberschule für Landwirtschaft in einer stufenübergreifenden, offenen Lerngruppe das Projekt "Schulzeitung" angeboten. Mittelfristig ist auch im Deutschunterricht der Versuch einer leistungsmäßigen Differenzierung des Unterrichts in Form der "Offenen Klassen" vorgesehen. |
|||
|
... | |||
Öffnung
der Schule
|
Die Begegnung mit Autoren, der Besuch von Theateraufführungen, von Zeitungsredaktionen und ähnliche Initiativen werden als wichtige Elemente für eine verstärkte Öffnung der Schule gesehen und dementsprechend gefördert. |
© Pädagogisches Institut der deutschen Sprachgruppe - Bozen - 2003 |