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Gesetzt den Fall,
ihr arbeitet im Rahmen eines internationalen Projektes an einem realen Problem, dann:
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Vorstellungen auf dem Forum
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Wie stellt ihr euch auf dem Forum sinnvoll vor?
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Zu Beginn der Modellierungsphase, aber erst dann wenn ihr euch für eine Teilfrage entschieden habt, dann solltet ihr euch als Gruppe, mit Gruppennamen, Schulnamen und Klasse auf dem Forum vorstellen. Ihr stellt euch auf dem Teilforum vor, das eurem realen Problem zugeordnet ist. Den Anderen solltet ihr mitteilen, mit welcher Teilfrage ihr euch in den nächsten Lern- und Arbeitsstunden intensiver auseinander setzen wollt. |
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Welche Informationen sind unbedingt notwendig? |
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Wichtig sind also: Gruppenname, Schulname, Klasse, Teilfrage und Vorgehensweise.
Die Bekanntgabe der Klasse ist deshalb so wichtig, damit die anderen Schülergruppen, die sich mit derselben Frage beschäftigen, wissen, ob sie euch als weitere Experten befragen können oder ob ihr auf "gleicher Augenhöhe" miteinander sprechen könnt.
Schulname und Gruppenname sind wichtig, damit man beim Lesen auf dem Teilforum die Gesprächsbeiträge aufeinander beziehen kann. |
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Hier zunächst ein Beispiel für eine ausführliche Vorstellung aus dem Projekt 2002, verbunden mit zwei Fragen:
Was sagt die Auswertung für das tägliche Leben?
Wie entgehe ich einer Schuldenfalle? |
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Betreff: Vorstellung mit Zwischenbericht
geschrieben von Gruppe4, Gesamtschule Nordwalde, am 29.11.02 11:22 Hallöchen!
Unser Themenbereich: Handy und Geldsorgen
Dieses Thema haben wir gewählt, weil es interessant ist, da wir alle ein Handy haben. Und ausserdem ist es sehr aktuell.
Ablauf: Wir haben einen Fragebogen erstellt, mit dem wir folgendes herausfinden wollen:
1. ob Mädchen oder Jungen mehr für ein Handy ausgegeben wird?
2. in welchem Alter am meisten für ein Handy ausgegeben wird?
3. wieviel Prozent des Taschengeldes für ein Handy drauf gehen?
Im Moment sind wir dabei ein Auswertungsschema für unseren Fragebogen zu erstellen.
Auswertungsschema: zur 1. Frage
Mädchen = m Jungen = j
Alle Handyrechnungen der Mädchen/Jungen addiert = x
Gesamtzahl der Mädchen/Jungen = y
x:y = Durchschnitt
Das auf Jungen und Mädchen anwenden, und dann die Ergebnisse vergleichen.
Auswertungsschema: Zur 2. Frage
Alle Handyrechnungen aus einer Altersgruppe addiert = l
Anzahl der Jugendlichen in einer Altersgruppe = n
I:n = Durchschnitt einer Altersgruppe der Handyrechnung
Das muss auf jede Altersgruppe angewendet werden und dann miteinander verglichen werden.
Auswertungsschema: Zur 3. Frage
Anzahl der Handyrechnungen im Monat addiert = a
Alle Taschengelder addiert = b
Durchschnittliche Prozentzahl die für das Handy ausgegeben werden, im Bezug auf das Taschengeld = c
c=a: (b:100) |
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Hier drei weitere Beispiele von Vorstellungen aus dem Projekt 2002 mit drei weiteren Fragen an euch:
Haben sich die Gruppen wirklich selbständig für eine Arbeit entschieden?
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Betreff: Vorstellung von Yilmaz und Christopher
geschrieben am 02.12.02 11:18
Wir sind Schüler aus der Gesamtschule Wulfen und nehmen in einem Projekt namens Modellieren mit Mathe teil. Wir hatten 3 Themen zur Auswahl. Wir haben uns für das Thema Handys und Geldsorgen entschieden. Zu diesem Thema haben wir eine Umfrage gemacht um herauszufinden ob Erwachsene Männer, erwachsene Frauen, jugendliche Mädchen oder Jugendliche jungs mehr für ihre Handyrechnungen ausgeben. Wir hoffen dass unser Lehrer "Herr Stadler" mit unserem Ergebnis zu frieden sein wird. Wir wollen auch herausfinden was ihr für Themen habt. |
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Kann man die Vorstellungen für die anderen Beteiligten noch instruktiver machen? |
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Betreff: Vorstellung von Martha+Sevda
geschrieben am 02.12.02 11:19
Hallo,
wir heißen Martha und Sevda, sind 15 Jahre alt und besuchen die 9.Klasse der Gesamtschule-Wulfen. Unser Thema heißt " Handys und Geldsorgen ". Wir wollen herausfinden wieviel % der Menschen ein Handy haben, wieviel sie durchschnittlich im Monat bezahlen und ob sie eine Karte oder einen Vertrag haben. Dazu haben wir mehrere Tage lang eine Umfrage gemacht. |
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Ist in der Modellierungphase damit zu rechnen, von den Anderen Hilfen zu bekommen? |
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Betreff: Inso Vortrog
geschrieben von Kasafamily am 13.11.02 08:58
Hoi do isch do Kasa, Kleba, Fuchsi und die Totte va do Mittlschuile Vintl!!! Mir missn do a Projekt va do Schuile mochn. Kennat des ins a por Mails schickn.(Bitte) Af enkra Mail frein sich die Kasafamily.
Hallöle |
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Präsentationen auf dem Forum und in der Galerie
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Am Ende der Modellierungsphase solltet ihr eure Arbeitsergebnisse
auch auf dem Forum und in der Galerie präsentieren.
Dazu habt ihr auf dem Forum und in der Galerie eine Eingabemaske. |
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Beispiele für Präsentationen aus dem Projekt 2002 |
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Betreff: Ergebniss
geschrieben von Gruppe 5, Gesamtschule Nordwalde, am 06.12.02 10:49
Wir haben uns damit beschäftigt verschiedene Anbieter und ihre Tarife zu vergleichen, damit Leute, die an unterschiedlichen Zeiten telefonieren, den günstigsten Ánbieter herausfinden können. Dafür haben wir das Programm Excel am Computer genuzt. In diesen Programm braucht man jetzt nur einzutragen, wie lange man in der Haupt- und Nebenzeit Mo-Fr und am Wochenende telefoniert und wieviele SMS man verschickt. Dann kann man ablesen welcher Anbiter für jerderman am günstigsten ist. Die Grundgebühr ist natürlich mit einberechnet |
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Beispiele für ausführliche Präsentationen |
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Hier Verweise auf Beispiele aus dem Projekt 2002:
KLASSENINTERNE UMFRAGE ZUM THEMA HANDYS
judith, sabine, yvonne, 2D, Realgymnasium Bruneck
Fragen auswerten und darstellen mit Excel
René, Erich, Wilhelm, 2D, Realgymnasium Bruneck
Vergleich zwischen Buben und Mädchen ....
Fabian, Georg, Iris, Marian, 2 D, Realgymnasium Bruneck
Handys und Geldsorgen"
Kurzbericht über die Ergebnisse einer Kleingruppe
aus einer 9ten Klasse der Gesamtschule Wulfen
Welche Handykarte ist die günstigste Karte?
Jassmin und Andreas, 3A, Mittelschule Vintl |
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Kommunikation auf dem Forum |
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Wenn ihr die konkreten Veröffentlichungen lest, dann drängen sich geradezu einige Fragen auf! |
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In den Veröffentlichungen findet ihr unterschiedliche Teilfragen und unterschiedlich begründetet Sichtweisen in der Sache.
- Worin und womit begründen sich diese unterschiedlichen Sichtweisen?
- Gibt es etwa auch kulturell oder generationen bedingte Unterschiede in der Einschätzung der Nutzung von high-tec insbesondere des Handys?
- Gibt es etwa auch kulturell oder generationen bedingte Unterschiede in der Einschätzung der Bedrohung durch die Nutzung von high-tec und insbesondere des Handys?
- Könnte eine Kommunikation dazu anregen, miteinander und zusammen die Begründungen noch dichter zu machen?
- Was würde ein solches kooperatives Ergebnis bringen?
- Gibt es so etwas, wie überrregionale und interkulturelle Gemeinsamkeiten?
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Gesetzt den Fall: Ihr arbeitet an einem realen Problem außerhalb eines internationalen Projektes! |
Bedeutung eurer
Email-Adresse |
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Falls ihr an diesem realen Problem gearbeitet und euer Ergebnis auf dem Forum ausgestellt habt, dann möchtet ihr vielleicht auch wissen, welche Gruppe in der Welt ebenfalls ein Interesse daran haben, an diesem realen Problem zu arbeiten und darüber zu kommunizieren? Dazu ist eure Email-Adresse sehr wichtig, damit es zu einer Kontaktaufnahme kommen kann. Aber auch der Tele-Tutor hilft euch weiter! |
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Möglichkeit der Beteiligung anderer Fächer |
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Ihr könnt auch Anregungen geben, dass in anderen Fächern (etwa im Politik- oder Religionsunterricht oder im Wirtschaftsunterricht oder ...) an der Sache gearbeitet wird. |
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Bedeutung des Tele-Tutors |
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Wie finde ich, wenn ich ihn brauche, meinen Moderator on demand? |
