Zeit beschleunigte gen- und biotechnische Evolution
Gentechnische "Zeugungen": Wie geht das und wie schnell? Soll es gemacht werden?

Entscheidet euch in euren Kleingruppen für einen der folgenden Fragenbereiche.

Nutzt bei eurer Arbeit die bisher gelernte Mathematik. "Erfindet" aber auch neue Mathe hinzu.

Verschiedene Kleingruppen arbeiten bitte an
unterschiedlichen Fragen und tauschen bei der Präsentation
ihre Erkenntnisse aus.

• Wie und wie schnell verläuft in unserer Zeit die Entwicklung von biotechnischen Züchtungen und von Klonungen bestehender Arten?
• Entstehen heute in immer kürzeren Zeiträumen immer mehr auf gentechnische Weise geschaffene Produkte? Wie begründen sich diese "Zeugungen"?
• Wie groß ist die theoretische Kombinationsvielfalt beim "Machen" von neuen Arten?

Analysiert die Beschleunigung in der Biotechnik sowie die Kombinations-Vielfalt gentechnischer Möglichkeiten

In der historischen Vergangenheit war es in der Regel so, dass das, was technisch gekonnt wurde, auch gemacht wurde. Soll und darf das so weiter gehen? Gerade im Zusammenhang mit der Gentechnologie stellen sich u.a. die folgenden Fragen:

• Haben die Diskurse in Ethikkommissionen langfristig überhaupt einen Einfluss auf das Machen, wenn wissenschaftlich begründet werden kann, dass u.a.
  - einerseits bisher unheilbare Krankheiten heilbar werden und
  - andererseits wirtschaftliche Wachstums-Erfolge erzielt werden können?
• Wie kann eine Dynamik zwischen Können, Sollen und Machen aussehen und wie lassen sich ggf. Entwicklungen verhindern oder aber bremsen?

Konstruiert / simuliert die Systemdynamik zwischen Können, Sollen und Machen in der Gentechnik

Zur Einstellung gegenüber dem Machbaren in der Bio- und Gentechnologie gibt es eine Fülle von Fragen. U.a. die folgenden:

• Sind jüngere Menschen vielleicht davon überzeugt, dass die "künstlich gezeugten Naturen" neben Gefahren auch eine große Chance darstellen u.a. für die Ernährung der dynamisch wachsenden Erdbevölkerung oder für die Heilung vieler heute noch unheilbarer Krankheiten oder für ...?
• Wie werden wohl religiös denkende Menschen argumentieren, wenn ihnen geklonte oder "neue Menschen" zugemutet würden?
• Wie oft ist etwa das folgende Argument anzutreffen: "Das kann nicht gut gehen, wenn sich der Mensch zum Schöpfer erhebt und in die von Gott gewollte Schöpfung eingreift!"
• Welches Gewicht wird den Ethikkommissionen gegenüber der Macht wissenschaftlicher und wirtschaftlicher Lobbygruppen gegeben?

Gestaltet eine Einstellungs-Befragung zur bio- und gentechnischen Evolution und wertet sie aus

Hallo Schülerinnen und Schüler!
Traut euch, bei euren Fragen auch andere Fachlehrerinnen und Fachlehrer anzusprechen, denn die Fragen zur "Bio- und Gentechnik" sind in vielen Fächern - in Biologie, Politik, Religion oder praktischer Philosophie und Sozial- und Wirtschaftswissenschaften - von fachspezifischer Bedeutung. Bei der Beantwortung blicken zwar die verschiedenen Fächer (Wissenschaften) jeweils mit einer anderen "Brille" auf das reale Problem und "sehen" dabei auch jeweils unterschiedliche Aspekte. Immer kann euch aber bei der Suche nach einer Lösung eine mathematische Modellierung helfen. Die Mathematik kann zwar das Problem nicht lösen. Sie kann aber Zusammenhänge verdeutlichen und so für euch eine wichtige Erkenntnishilfe sein.

Die folgenden realen Probleme hängen eng mit diesem Problem der "Zeit beschleunigten gen- und biotechnische Evolution" zusammen. Hier findet ihr weitere mögliche Fragen aus einem anderen Blickwinkel: