|
|
Beschreibung von erwerbbaren
allgemeinen und inhaltlichen Kompetenzen |
|
mögliche Lösungen |
| |
|
|
|
|
Stellt die Entwicklung der verurteilten Deutschen und Ausländer in Punkt-Diagrammen dar.
Approximiert die Entwicklungen mit Hilfe von Excel mit linearen Ausgleichsgeraden (Trendlinien). |
|
Auf der Grundlage gegebener Daten können die Schülerinnen und Schüler mit Hilfe des Werkzeugs Excel Punkt-Diagramme erstellen, die u.a. Vergleiche ermöglichen:
- zwischen männlichen Deutschen und männlichen Ausländern,
- zwischen weiblichen Deutschen und weiblichen Ausländern,
- zwischen männlichen Deutschen und weiblichen Deutschen,
- zwischen männlichen Ausländern und weiblichen Ausländern.
Die Jugendlichen können mit Hilfe von Excel lineare Trendlinien in die Punkt-Diagramme einzeichnen und so mit Geraden die Entwicklungen approximieren. |
|
|
| |
|
|
|
|
| Vergleicht die Anstiege der linearen Funktionen, interpretiert sie und schreibt eure bisherigen Erkenntnisse auf. Was ist in 10 Jahren? |
|
Die Jugendlichen können mit Hilfe der Anstiege der Geraden die Entwicklung u.a. von verurteilen männlichen Deutschen und männlichen Ausländern vergleichen und beschreiben. Mit Hilfe der Geradengleichung können sie ein Prognose errechnen.
Die anderen Vergleiche werden analog vorgenommen.
|
|
|
| |
|
|
|
|
Berechnet nun in neuen Spalten der Tabelle die relativen Zahlen (etwa die Prozentsätze) von verurteilten männlichen Deutschen und Ausländern bezogen auf die jeweiligen Einwohnerzahlen.
|
|
Die Jugendlichen erkennen, dass alleine die absoluten Zahlen keinen sinnvollen Vergleich ermöglichen und berechnen (mit Hilfe von Excel) die relativen Zahlen von verurteilten männlichen Deutschen und männlichen Ausländern, indem sie die absoluten Zahlen auf die jeweiligen Einwohnerzahlen beziehen. Sie errechnen jeweils die Prozentsätze für verurteilte männliche Deutsche und männliche Ausländer.
Die anderen Berechnungen werden analog vorgenommen.
|
|
|
| |
|
|
|
|
| Stellt nun die Entwicklung der relativen Zahlen der verurteilten männlichen Deutschen und Ausländer in Punkt-Linien-Diagrammen dar und approximiert die Entwicklungen mit linearen Funktionen. |
|
Die Jugendlichen können die Prozentsätze (relativen Zahlen) für verurteilte männliche Deutsche und männliche Ausländer mit Excel in Punkt-Diagrammen darstellen und jeweils mit einer linearen Trendlinie (mit einer Geraden) approximieren.
Die anderen Approximationen werden analog vorgenommen.
|
|
|
| |
|
|
|
|
| Vergleicht die Entwicklungen der relativen Zahlen und interpretiert erneut eure Erkenntnisse. |
|
Die Jugendlichen erkennen die Unterschiede in den Darstellungen von absoluten und relativen Zahlen von verurteilten Deutschen und Ausländern und können sie beschreiben.
Die anderen Beschreibungen werden analog vorgenommen.
|
|
|
| |
|
|
|
|
Schreibt eure Erkenntnisse auf, präsentiert sie in der Klasse und diskutiert sie auch in Bezug auf "political correctnes"
Verschriftlicht eure Ergebnisse und erstellt eine Präsentation. |
|
Die Jugendlichen können die erheblichen Unterschiede in den Darstellungen miteinander diskutieren und sich über eine politisch korrekte Deutung und Beschreibung verständigen. |
|
|
| |
|
|
|
|
