Mit den Informationen zur Kinder- und Jugendgewalt sind euch einige "Zahlen" in Tabellen gegeben.

• Seht euch an, wie sich die Zahlen der tatverdächtigen Kinder mit den Jahren ändern. Was fällt euch dabei auf?
• Stellt für jedes Jahr die Zahl der tatverdächtigen Kinder in einem Balken dar.
• Beschreibt, wie sich die Balken mit den Jahren ändern.
• Besprecht in eurer Kleingruppe miteinander, was euch dieses Balken- Diagramm sagt.

• Seht euch an, wie sich die Zahlen der jugendlichen Tatverdächtigen mit den Jahren ändern.
• Erstellt ein Balkendiagramm für die jugendlichen Tatverdächtigen.
• Beschreibt, wie sich die Balken mit den Jahren ändern.
• Vergleicht die Balkendiagramme für Kinder und Jugendliche miteinander.
• Besprecht miteinander, welche Balken schneller größer werden und was sie euch sagen.

Wir analysieren, ob es vor allem
die Jungen oder die Männer sind, die Gewalt ausüben.

Wir analysieren, ob es immer die Fremden oder Ausländer sind, die "zuschlagen".

Untersuchungen (Analysen) zu nebenstehenden Fragen können u.a. bedeuten:

• Erstellt Balken- sowie Punkt- oder Liniendiagramme zu den von euch ausgewählten Datenbeständen!
• Aktualisiert die Datenbestände durch selbstorganisierte Recherchen.
• Beschreibt den Verlauf eurer Diagramme!
• Besprecht in eurer Kleingruppe miteinander, welche Diagramm-Form sich am besten zur Beantwortung eurer Frage eignet.
• Besprecht miteinander, was ihr an den Diagrammen erkennen könnt und was sie euch sagen.
• Nutzt bei der Erstellung eurer Diagramme das Werkzeug Excel.
• "Wenn ein Deutscher von einem Deutschen verprügelt wird, zeigt er das in 20 % der Fälle (bei der Polizei) an. Wird ein Deutscher aber von einem Ausländer geschlagen, meldet er das zu 30% bei der Polizei" (RN, Christian Pfeiffer, Leiter des Kriminologischen Forschungsinstituts Niedersachsen). Besprecht miteinander, wie sich dieses Verhalten auf die Statistik auswirkt.