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L'ENSEIGNANT
ORGANISATEUR
- analyse les
données à sa disposition:
- connaissance de
ses élèves
- acquis de ses
élèves ( conceptions, croyances,
- acquisitions d'ordre
cognitif, apprentissages déjà réalisés….)
- apprentissages
prévus dans la classe
- en fonction de
ces données, il choisit l'objectif, donc l'obstacle à franchir par les
élèves;
- organise le dispositif
en définissant:
· la tâche
· le matériel
· les groupes s'il y en a plusieurs, ou la manière de les déterminer
· la durée
· les consignes de travail précisant :
. . . .le sens et la finalité de l'activité
. . . .les conditions de réalisation ( durée,
matériel, procédures, aides possibles,
. . . .aides interdites, nature et forme
de la production attendue, critères d'évaluation…..)
· le cadre spatial propice à l'échange ( disposition du mobilier.)
Tout ce dispositif
est conçu de telle manière qu'il y ait confrontation de points de vue
et de conceptions entre les enfants concernés.
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