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Lernen
in einer
Montessori-Gruppe
Dokumentation
und
Leistungsfeststellung in
der Montessori-Pädagogik
Der
Jenaplan - eine Pädagogik
für die Schule von morgen
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Die
Aktualität der kosmischen Erziehung
Die Kosmische Erziehung
soll dem Menschen helfen, sich seiner kosmischen Aufgabe bewusst zu werden:
"Das Werk der Schöpfung fortzusetzen" (nicht in egoistischer Ausbeutung,
sondern im "Dienst" an dieser Schöpfung).
Maria Montessoris
Hoffnung war es, durch eine Kosmische Erziehung das Gewissen und
die Verantwortung der Menschen in Harmonie vereinigen zu können.
Viele der Vorstellungen Maria Montessoris muten idealistisch an, haben
aber heutzutage besondere Aktualität
Zur
Imagination
Eine der faszinierendsten
Eigenschaften von Maria Montessori war ihre Fähigkeit, das heutige Leben
mit dem Leben in weit zurückliegender Vergangenheit in Zusammenhang bringen
zu können. Ein einfacher Anlass konnte sie bewegen, einen panoramaartigen
Überblick über die Entwicklung des Menschen bis zur Gegenwart zu entwerfen,
wobei sie das Vorstellungsvermögen ihrer Zuhörer unwiderstehlich stimulierte.
Vorstellungskraft
Ihr Sohn Mario Montessori
schreibt, dass ihre Entwicklung der Kosmischen Erziehung aus dieser
ungewöhnlichen Fähigkeit erwuchs, Gegenwart und Vergangenheit durch
imaginatives Denken zu verknüpfen. Wie sie selbst darlegte,. (ist)
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"
... die imaginative Sicht von der bloßen Wahrnehmung eines Gegenstandes
gänzlich verschieden, denn sie hat keine Grenzen. Die Imagination
kann nicht nur unendlich Räume durchmessen, sondern auch unendliche
Zeitspannen; wir können die Epochen nach rückwärts verfolgen und eine
Vision der Erde haben, wie sie damals war, mitsamt den Geschöpfen,
die sie damals bewohnten. Um zu erfahren, ob ein Kind etwas verstanden
hat oder nicht, sollten wir zu ermitteln versuchen, ob es sich eine
geistige Vorstellung davon bilden kann, ob es über die Ebene des bloßen
Verstehens hinausgegangen ist ... Das Geheimnis eines guten Unterrichts
ist es, die Intelligenz des Kindes als eine fruchtbares Feld anzusehen,
auf dem Saat ausgestreut werden kann, um in der Wärme der feurigen
Imagination zu keimen. Deshalb ist es nicht nur unser Ziel, das Kind
etwas verstehen zu lassen und, weniger noch, es zu zwingen, etwas
im Gedächtnis zu behalten, sondern seine Imagination zu berühren,
dass sein innerster Kern begeistert wird."
(Montessori, Maria, To Educate the Human Potential, Adyar, Indien,
Kalakshetra 1948, S. 14 - 15.) |
Moralische
Verantwortung
Maria Montessori
strebt im Unterricht und in ihrem Konzept einer Kosmischen Erziehung nicht
bloß die Ausstattung des Kindes mit Wissen an. So wäre ihr auch das Wissen
um ökologische Zusammenhänge als Bildungsfaktor für die Entwicklung des
kindlichen Geistes zu wenig gewesen; selbst mit der Stufe des Verstehens
gibt sie sich in ihrer Konzeption noch nicht zufrieden.
Sie möchte vielmehr,
dass Menschen "aus sich heraus" mit unserer Hilfe ihre eigene
Vorstellung (Imagination) von sich, der Natur und
der Schöpfung bilden können. Sie beschreibt hier eine Qualität
im Erziehungsgeschehen, die auch heute wahrscheinlich nur wenige Kinder
genießen können. Vorstellungen bilden und Wahrheiten entdecken zu können,
hat auf die moralischen Einstellungen und die Bildung der humanistischen
Werte eines Menschen einen großen Einfluss.
Ich wage in diesem
Zusammenhang die Hypothese, dass Menschen, die ihre eigenen Vorstellungen
bilden durften, mit sich, ihren Mitmenschen und ihrer Umwelt moralisch
verantwortungsvoller umgehen. Vielleicht ist dies sogar die Voraussetzung
zur Friedfähigkeit.
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