Grundsätzlich ist
festzustellen, dass die "soziale Integration" in den Integrationsklassen
gelungen ist.
Offen sind noch viele
Fragen in der gezielten Umsetzung von differenzierter Unterrichtsgestaltung
mit entsprechend individuellen Zielsetzungen für die einzelnen Kinder.
Weiters ist die Lehrerausbildung
entsprechend den neuen Zielsetzungen zu reformieren und entsprechende
Schwerpunkte müssen in der Ausbildung gesetzt werden.
Wichtig wäre es auch,
den Lehrern (schon während ihrer Ausbildung) bewusst zu machen, dass ihr
Beruf einen höheren Anteil an Flexibilität und Mobilität
als bisher fordern wird.
Die gesetzliche Regelung
für das 9. Pflichtschuljahr wird notwendig sein und es müssen weitere
Überlegungen angestellt werden, um die Polytechnischen Schulen
aus ihrer "alleinigen Verantwortung für Integration" in diesem Jahr der
Schulpflicht zu entlassen.
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