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Grundbeschreibung
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Beate ist 10 Jahre alt und besucht die 4. Grundschule. Sie ist ein
Kind mit Anfällen und muss dauernd Antiepileptika nehmen. Beate kann
alleine ataktisch gehen und steigt mit geringer Hilfe Treppen mit Geländer.
Beate kann sehen und hören, taktil wahrnehmen.
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Sie blättert gern in Bilderbüchern,
wirft sie aber häufig fort. Sie zieht die Jacke mit Hilfe an und aus.
Im bekannten Umfeld findet sie sich zurecht, öffnet und schließt
die Türen.
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Sozialkontakte |
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Beate nimmt vermehrt Blickkontakt auf, nimmt
von sich aus Kontakt mit den Mitschülern und Mitschülerinnen auf,
indem sie diese anstupst und zart berührt. Sie kann greifen und loslassen
und einfache Aufträge mit Hilfe umsetzen.
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Sie liebt es, von den anderen berührt zu
werden, hört ihnen zu, wenn sie etwas erzählen oder vorlesen;
selbst kann sie noch nicht lesen, kennt aber einige Buchstaben wieder,
erkennt Formen und unterscheidet sie. Sie hat Vorlieben für bestimmte
Farben und malt gerne großflächig mit Pinsel, aber auch mit
den Fingern. |
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Wir
sprechen über: |
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Wir
informieren
uns über: |
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Wir
diskutieren im Forum über: |
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In welchen Bereichen würden Sie Ihre
Förderschwerpunkte setzen?
Entwickeln Sie entsprechende Ziele. Wie
können Sie die Schülerin
selbst in die Zielsetzungen einbauen?
Überlegen Sie, wie Sie diese Ziele umsetzen und in integrative
Lernsituationen einbauen können.
Wie können Sie das Erreichen
dieser Zielsetzungen überprüfen.
Welche Kriterien wenden Sie dabei an?
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Stellen Sie Ihre Ergebnisse ins Diskussionsforum und
tauschen Sie sich mit anderen darüber aus! |
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