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Grundbeschreibung
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Alex ist ein neunjähriger Junge und besucht die 3. Klasse Grundschule.
Er hat cerebrale Bewegungsstörungen, die sich auf die Extremitäten
auswirken. Er sitzt im Rollstuhl und kann sich auf dem Boden robbend
fortbewegen. Er dreht sich vom Bauch auf den Rücken. Manchmal steht
er ausdauernd im Stehbrett.
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Alex kann taktil wahrnehmen,
kann schauen, nimmt gut Blickkontakt auf, kann gut hören. Er äußert Freude
und Unmut. Unbehagen und Schmerzen teilt er durch Mimik, Gestik und lautes
Weinen mit. Im Allgemeinen ist Alex offen, freundlich und nimmt soziale
Kontakte zu seinen Mitschülern und Mitschülerinnen von sich
aus auf.
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Er hört anderen gern zu, wenn sie etwas vorlesen
oder erzählen; er kann am Computer einzelnen Tasten bedienen, insbesondere
arbeitet er dort an einfachen Programmen mit Sensoren. Er liest einfache
Texte und versteht sie.
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Ihn freuen Ausgänge
in die Natur, in das Dorf. Dort nimmt er auch zu unbekannten Personen
Kontakt auf.
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Wir
sprechen über: |
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Wir
informieren
uns über: |
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Wir
diskutieren im Forum über: |
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In welchen Bereichen würden Sie Ihre
Förderschwerpunkte setzen?
Entwickeln Sie entsprechende Ziele. Wie können Sie den Schüler
selbst in die Zielsetzungen einbauen?
Überlegen Sie, wie Sie diese Ziele
umsetzen und in integrative Lernsituationen einbauen können.
Wie können
Sie das Erreichen dieser Zielsetzungen überprüfen.
Welche Kriterien wenden Sie dabei an? |
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Stellen Sie Ihre Ergebnisse ins Diskussionsforum und
tauschen Sie sich mit anderen darüber aus! |
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