Die Kinder werden zum Mitgestalter des Unterrichts. Die Fähigkeiten dazu werden allmählich entwickelt. Genauso gross sind die Ansprüche an das Kind in bezug auf Steuerung des eigenen Lernprozesses. Die Reflexion über den Unterricht, über die eingesetzten Verfahren, Methoden, Strategien bringen diese Fähigkeit allmählich hervor.

Schüler müssen die Fähigkeit erwerben, aktiv zu zu hören (Gesprächskreise), die Standpunkte anderer zu respektieren, tolerant gegenüber divergentem Verhalten zu sein und nicht zuletzt sich den selbst aufgestellten Regeln zu fügen.

Wenn man weiss, wie wenig Kinder spontan dazu fähig sind und wie wenig wahrscheinlich in ihrem sonstigen Erfahrungsfeld drauf Gewicht gelegt wird, stellt man sich die Geduld vor, welche man aufbringen muss, um zu dem gewünschten Resultat zu kommen.