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Einsatz im Unterricht
- Ein konkretes Beispiel
Dieses Beispiel soll aufzeigen, wie diese Art des Lesens durchgeführt
wird:
- Die Schüler nehmen das Sachkundebuch „Heimat- und Umweltkunde
4/5“ zur Hand und erhalten den Auftrag, den Text über das Reh
auf Seite 51 still zu lesen.
- Der Schüler, welcher den Text zuerst gelesen hat, erhält
von der Lehrperson den Auftrag, die Rolle des „Lehrers“ zu übernehmen
und mit seinen „Schülern“ anhand der vorgegebenen
Kärtchen den Text zu analysieren.
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Der „Lehrer“
legt nun das erste Kärtchen mit der Aufschrift „Unklare
Stellen und Begriffe“ offen vor sich hin und fordert die
Schüler auf, Fragen an ihn zu richten. Einige unklare Begriffe
kann er erklären, bei manchen jedoch muss er auf vorhergehendes
Anraten der Lehrperson die Schüler um Hilfe bitten. Gemeinsam
schaffen sie es, alle Unklarheiten zu beseitigen.
- Nun deckt der „Lehrer“ das Kärtchen mit der Aufschrift „Zusammenfassen“
auf und versucht, den Schülern mit eigenen Worten den Inhalt
des Textes nahe zu bringen.
- Zuletzt leitet den „Lehrer“ das Kärtchen „Fragen stellen“
dazu an, seine Schüler gezielt zum Text zu befragen.
- Die Aufgabenstellung „Fortsetzung“ wird fallengelassen,
da sie in diesem Fall nicht notwendig ist.
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