Frau und Mythos: Bewertungskriterien zum Projekt

			frau und mythos


blikk mgh frumy

			Bewertung


Projektarbeit in rauher Natur ... ... und in der Stadt			Bewertungskriterien Freie, selbstverantwortete Projektarbeit entzieht sich dem normalen schulischen Bewertungsrastern. Wir LehrerInnen haben nach neuen Möglichkeiten gesucht, um eine möglist objektive Bewertung der Arbeiten zu finden. Wir einigten uns auf folgende Bewertungskriterien (wobei die SchülerInnen in die Erarbeitung der Kriterien nicht einbezogen waren - was durchaus denkbar und sinnvoll wäre): Gestaltung der Arbeit Kreativität - Originalität Sorgfalt Grad der Ausarbeitung Angemessenheit der Darstellungsform Auseinandersetzung mit dem Thema Bezug zum Projektthema "Frau und Mythos" Authentizität Dokumentation im Internet Online - Kommunikation Gebrauch der Hochsprache Zielführend Vereinbarung getroffen und eingehalten Arbeitsteilung Tagebuch Regelmäßigkeit Subjektive Reflexion Lesbarkeit Kritikfähigkeit Arbeitsweise im Projekt Teamarbeit Zeitmanagement Kooperationsbereitschaft Flexibilität der Materialbeschaffung Ausdauer Einsatz außerhalb des Unterrichtes

Beispiel eines Prozesstagebuchs (im Original) 73 kB			Neben den Postings im Forum, unseren Beobachtungen und den Projektarbeiten stellten vor allem die individuell von jeder Schülerin und jedem Schüler zu verfassenden Prozesstagebücher eine wertvolle Hilfe bei der Beurteilung der geleisteten Arbeit dar. Vor allem die subjektive Sichtweise ermöglichte interessante Erkenntnisse.

Bewertungsbogen 92 kB			Bewertungsbogen Jede Schülerin und jeder Schüler, der am Projekt teilnahm, wurde mit Hilfe eines Bewertungsbogens beurteilt, der jedes Kriterium mit einer Skala von 1-5 Punkten erfasste. Die Punkte wurden vom LehrerInnen-Team möglichst einhellig oder als Kompromissentscheidung vergeben. Die Summe der Punkte bildete die Ausgangslage für die Projektnote. Damit konnte eine individuelle und nach Möglichkeit objektivierte Form der Leistungsbeurteilung gefunden werden. Die SchülerInnen bekamen ihren Beurteilungsbogen zusammen mit der Projektnote ausgehändigt, so dass sie ein differenziertes Feedback über die LeherInnen-Sichtweise ihrer Leistung bekamen. Bei Unstimmigkeiten konnte der Beurteilungsbogen als Diskussionsgrundlage verwendet werden.


Letzte Aktualisierung: 31.10.2003 © Pädagogisches Institut der deutschen Sprachgruppe - Bozen - 2003